摘 要:服装体现了社会文化中的政治、经济、审美要素,同时服装设计还能体现出一个民族的伦理、价值和习俗,通过服装设计,我们基本上可以了解一个民族的特点,在服装设计中,我们需要发展学生欣赏美、感受美、创造美的能力,这就要求我们教师要对学生进行美育,这直接关系到学生的长远发展。
关键词:服装设计教学 美育 方法
作为人类社会的生活必需品,服装的重要性不言自明,体现了社会文化中的政治、经济、审美要素,同时服装设计还能体现出一个民族的伦理、价值和习俗,通过服装设计,我们基本上可以了解一个民族的特点,在服装设计中,我们需要发展学生欣赏美、感受美、创造美的能力,这就要求我们教师要对学生进行美育,这直接关系到学生的长远发展。
一、服装设计教学进行美育的重要性与必要性
1.是调整服装行业人才结构的现实需要
随着社会主义市场经济的迅猛发展,我国的服装行业也得到了很大的进步,人们穿着的服装款式越来越多样化,色彩越来越斑斓,但是一提起著名服装品牌,基本上都是国外品牌,我国本土服装品牌远远少于国际品牌,特别是在时尚服装设计、高端服装设计领域,基本上很少见到我国本土设计师的踪影,随着我国社会环境的更加开放,我国服装行业面临的市场环境更加恶劣,在这种情况下,学校必须培养出高素质的服装设计专业,对学生进行审美教育,提升他们创造美的能力,这样可以为培养高素质的服装设计师奠定基础,只有我国服装设计人员的审美能力得到了提升,我国的服装行业水准才能得到飞跃,从这个角度而言,在服装设计教学中进行,每月是晚上我国服装设计人才结构的现实需。
2.是提升我国服装行业国际贸易地位的内在需要
了解我国服装行业国际贸易情况的人可以看出在国际贸易中,我国服装行业一直处于底层地位,主要是向国外输出廉价劳动力,获得的经济利益较少,无法发挥我国服装行业的贸易优势,如果学校能够加强服装设计专业教学,对学生进行审美教育,那么就可以使学生持续产生美育成果,为我国服装行业输送具有中高端服装设计能力的复合型人才,促使我国服装行业迈向国际贸易中的中高档服装领域,进而提升我国服装行业的国际贸易地位。
3.是转变我国就业形势的必然需要
近些年来,我国高校不断扩招,在校大学生人数越来越多,随之而来的就是越来越激烈的社会竞争,在服装設计领域,由于学生之间的差异性不是很明显,没有明显的个性,在设计思路方面没有突出的表现,所以不具备就业竞争力,难以符合社会用人单位的要求,但是如果对学生进行美育,提升学生欣赏美、创造美的能力,使学生提升审美情操,那么学生就会产生一系列新颖个性的设计思路和设计理念,设计作品也能脱颖而出,这无疑是学生提升就业竞争力的重要砝码。
综合这种种情况来看,无论是从宏观角度,还是从微观角度,在服装设计教学中对学生进行美育,都具有广泛而深远的意义。
二、在服装设计教学中进行美育的方法
1.引导学生欣赏美
毋庸置疑,服装是人们重要的审美对象,服装的外形设计丰富多彩,教师可以带领学生通过欣赏服装的外形,使学生认识美,诸如v字领、圆领、娃娃领;中长款、短款;长袖、中袖、短袖等服装款式数不胜数,教师要引导学生感受这些服装外形的平衡感,理解服装款式的对称和均衡,使学生提升审美能力,为日后学习奠基。另一方面,教师还要带领学生欣赏服装的色彩设计,正所谓“先声夺人”,服装色彩可以吸引人们的眼光,教师要为学生讲解一些色彩理论知识,并将其与现代审美要求有机结合在一起,力争为人们设计出色彩鲜明的服装。
2.提升学生创造美的能力
实践是检验真理的唯一标准,学生认识美之后还要进行创造美,这样才能培养学生的综合能力。教师在日常教学中要鼓励学生为自己、为同学、为父母设计个性服装,由于学生已经掌握了一些理论知识,他们可以从设计对象的现实情况出发,运用理论知识和实践能力,为他人设计出一些服装,要从设计对象的年龄、体型、气质等角度出发,为他们设计出具有气质美和形体美的服装。教师可以将学生的设计作品上传到公共平台中,让学生一起欣赏,进行点评,这样可以实现资源共享。教师还可以利用QQ、微博等社交软件与学生进行沟通与交流,了解学生在设计服装过程中遇到的问题,及时为学生进行点拨,使学生获得更大的进步。
3.鼓励学生走进现实生活进行学习
教育源自生活,为现实生活所服务。服装设计专业更是一门为现实生活所服务的专业,我们教师要鼓励学生走进生活设计服装,可以让学生走进街头,观察人们身上所穿着的服装款式、色彩、造型、布料等情况,让学生进行记载,寻找更多的设计灵感,积累设计素材,学生还要多阅读专业杂志,期刊,积累知识容量,为自己设计服装提供理论指导。教师要鼓励学生培养时尚眼光,多看一些时尚书籍,将这些知识进行内化,勤于观察,善于动笔,在这样的过程中,学生会逐渐获得全面发展。
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作者简介:
赵轶群(1967.2.-)、男、汉族、上海市、上海工程技术大学服装学院/、副教授/高级工艺美术师、大学本科、研究方向:服装结构与工艺、服装CAD、服装设计等。