护理学专业技能实训教学团队建设的研究现状

孔令瑜

摘 要： 本文的目的是总结分析护理学专业技能实训教学团队建设的研究现状，为进一步深入研究提供参考依据。得出结论，护理专业技能实训教学团队建设研究缺乏，护理本科教育对实践教学的重视不够。建议相关部门重视护理技能教学师资队伍建设研究现状，增加护理学专业技能实训教学团队建设课题的申报，针对实训教学团队建设的各个环节展开干预性对比研究，提高研究质量，探讨技能实训教学团队建设的科学方法，以供同行借鉴使用。

关键词： 护理学专业 技能实训 教学团队 研究现状

教学团队是由一定数量的年龄、职称、专业结构及知识能力互补的教师组成的群体，是地方本科院校生存与发展的基石[1]。高校教学团队建设是高等教育加强内涵建设、提高人才培养质量、积极适应经济发展新常态的重要措施之一[2]。实践实训教学团队的专业水平和业务素质决定了实践教学效果和质量[3]。然而，目前护理教学与临床护理实践存在脱节现象，导致护理学生毕业后不能快速适应临床护理工作[4]。所以，打造具有竞争力的专业教学团队是高校教师队伍建设的重点[5]。本文通过对相关文献的年度分布、发表期刊情况及研究内容等进行总结，分析护理学专业技能实训教学团队建设的研究现状，为进一步深入研究提供参考一些依据。

1.资料与方法

1.1资料来源

登录CNKI中国知网，选择CHKD期刊全文数据库，发表时间为2007年1月1日至2017年12月31日。在“题名&关键词&摘要”字段输入检索词“教学团队”并且包含“护理实训”检索出21条文献，输入检索词“师资队伍”并且包含“护理实训”检索出59条文献。剔除无关及重复出现的文献，共获得45篇符合要求的文献。

2.2分析方法

运用Excel软件建立数据库，制作图表，对所选文献的年度分布、发表期刊情况及研究内容和方法等数据进行统计，采用文献计量学研究法进行描述性统计分析。

2.结果

2.1年度分布

2007年1月至2017年12月筛选出的45篇相关文献年度分布情况见表1。从每年发文量来看，文章数量基本呈上升趋势，平均每年的发文量约4.09篇。可见，总体发文量偏低。

2.2期刊分布

收录文献的期刊分布情况见表2。

检索出的45篇文章分别发表在31种杂志上，每种杂志平均发文量约1.45篇。收录文献的杂志主要为教育类杂志，其次为护理类杂志。其中收录文献量最多的是各种职业教育类期刊，约占总文献量的43.48%。同时，可见其中的核心期刊较少。

2.3文献内容分析

对本次检索出的45篇文献内容提取关键词并进行分析。

本次研究的文献中，有基金资助的12篇，占总文献数的26.67%。研究方法以描述性研究为主（38篇，占84.44%），调查性研究5篇（占11.11%），干预性研究2篇（4.44%）。高职教育对实践教学的研究居多，护理本科教育相关文献较少。

文献研究内容见表3，可见近11年的护理学专业技能实训教学团队建设的研究，在实训基地及实训中建设、人才培养模式、课程建设、实践教学体系及问题、实验实训教学问题及策略及护理技能竞赛等研究中涉及，而没有专项实训教学团队建设的研究。

3.讨论

本文对我国近11年的护理学专业技能实训教学团队建设相关论文进行筛选，并对相关研究内容进行归类和分析，发现相关文章发表数量基本呈上升趋势，基金资助文献占总文献数量的26.67%。但同时也发现了一些不足之处，现总结如下。

3.1护理本科教育对实践教学的重视不够

实践教学是高校人才培养体系中的一个关键环节，可提升学生的社会适应能力和就业竞争力[6]。然而，从本次检索的文献中可见中高职教育對实践教学的研究居多，护理本科教育相关文献较少，且总体发文量较低，说明护理本科教育对实践教学的重视不够，有重理论轻实践的倾向。师资力量是保障教学质量的关键，是教学活动的主体[7]。因此，护理本科教育研究应针对技能教学师资队伍建设薄弱的问题进行深入探讨，重视高等院校护理专业技能实训教学团队的建设，对实训教学理念、实训教师的培训措施及实训教学团队的管理制度等实行进一步研究，与时俱进，采取得力措施，提高护理本科实践教学水平。

3.2实训教学团队建设的研究缺乏

本次检索出的45篇文献，在与护理专业技能教学的相关研究中提到或涉及实验实训或实践教学团队或师资队伍建设的重要性、存在的问题或相关建议，无专门研究实训团队建设的文献。可见，各层次护理专业学历教育研究中，缺乏对护理专业技能实训教学团队建设的专项研究。高校护理技能实训是培养护生临床思维能力、创新能力的必要过程，是护生验证和巩固护理理论知识、训练基本操作技能、提高护生综合素质的重要途径[8]。实训教师承担实践教学，若要提高实践教学质量就必须从实训教师的专业化发展入手，加强实训教学团队建设[9]。然而，近11年缺乏对护理专业技能实训教学团队建设的专项研究，势必影响护理专业人才培养质量。以后，需广泛调研实训教师专业化发展现状，对实训教学团队建设存在问题及成因进行分析、探讨，对护理专业技能实训教学团队建设开展专项研究，提出相应的建议和对策，探索实训教学团队建设的有效措施和路径。

3.3研究质量有待提高

虽然近11年技能实训相关文章的发表数量基本呈上升趋势，但研究质量有待提高。核心期刊收录较少，收录文献量最多的是各种职业教育类期刊，约占总文献量的43.48%。虽然有基金资助的文献占总文献数的26.67%，而研究方法以描述性研究为主（占84.44%），干预性研究仅2篇。今后需增加护理学专业技能实训教学团队建设课题的申报，针对实训教学团队建设的各个环节展开干预性对比研究，提高研究质量，探讨技能实训教学团队建设的科学方法以供同行借鉴使用。

参考文献：

[1]扈婧，白丽荣.地方本科院校教学团队建设探讨[J].衡水学院学报，2017，19（1）：103-105.

[2]刘洪玲，孙汉文，李婧.新常态下地方新建本科院校护理教学团队自身建设[J].山东高等教育，2015（2）：47-52.

[3]饶静云，陈晓霞，邹锦慧.校院合作模式下护理“双师”素质实践教学团队建设的探索与实践[J].卫生职业教育，2017，35（6）：12-14.

[4]尹淼，姚彩云.护理教学与临床脱节问题分析及对策[J].卫生职业教育，2017，35（1）：83-84.

[5]王春艳，陈国亮.“双职双岗”高职模具专业教学团队建设的实践[J].机械职业教育，2015（2）：41-42.

[6]李娜，贾方，杨瀚宇.我国高校实践教学改革的困境及对策[J].大学教育，2015（1）：16-19.

[7]李明月，张毅，张洪侠.高等中医院校须重视实训教师队伍建设[J].国际中医中药杂志，2015，37（10）：928-929.

[8]周美卿.高校护理实训之创新思维能力培养——晨间护理实训教学引发的思考[J].中国卫生产业，2015（2）：31-32.

[9]马永芳.中职学校实训教师专业化发展研究[J].中国职业技术教育，2016（10）：85-89.