浅谈多媒体技术在小学体育教学中的运用

朱俊

【摘 要】多媒体技术作为一种新生的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。而且对小学体育教学的教学环境、教学过程、教学质量等方面都起着十分巨大的作用。小学体育教学中运用多媒体技术能提高实践课的授课效率，能做到人机合一、身临其境，有助于活跃课堂气氛，提高授课质量，能提供体育与健康知识，提高体育欣赏能力。

【关键词】多媒体技术；小学体育；运用

随着课堂教学改革的不断深入，多媒体辅助教学已由刚开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式向学校课堂教学迈进。多媒体环境下的小学体育教学与传统的教学起着互补的作用，能达到化繁为简、化难为易的效果。恰当合理地运用多媒体技术能给课堂教学带来质的飞跃。但教师依然是教学的主导，教师在制作课件时必须要有“以学生为中心”“以学生的成长为本”的思想，将多媒体课件制作成学生学习的资料库，并注意增强课件的交互性及界面的人性化，使知识流向能根据教学的需要而随意调度。

一、多媒体技术有助于提高实践课授课效率

在实践课教学过程中，教材中常有一些腾空、高速翻转等高难技术动作。学生很难在教师示范教学过程中把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难在自己的脑海中快速建立一个完整的动作表象。相反，如果教师放慢速度不但影响动作的完整性及效果，也不利于教师的讲解，就更难做到示范与讲解的同步性了；而且更有可能对学生产生误导作用。这也是传统体育教学模式中的一个难题。如何在实际教学中有效地解决这些问题？多媒体课件已成为提高课堂教学效果和效率的行之有效的手段。我们只要在体育理论课上只要用少量的时间将所要讲解的技术做成课件（可以用flash制作成动化也可通过剪辑光碟、录像带等音响资料），从不同角度采用多种播放形式向学生展示动作内涵，让学生一目了然。这对于解决一些实践课中的具体问题将起到积极的、重要的互补作用，提高实践课的授课效率。

二、多媒体技术有利于人机互动，身临其境

现代教学论认为，教学过程应是学生主动学习过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流与合作的过程。这一点也是现代教育技术优越于传统教学方式的一个重要因素。充分运用现代多媒体技术，创设让学生积极参与活动的情境，通过人机互动，形成一种生动活泼、富有创新精神的探究学习氛围。例如：在教授篮球时，让学生学习进攻战术基础配合战术思想（在讲授篮球裁判规则中的“回场”和足球裁判规则中的“越位”等内容时都可以使用类似的方法），可以将其中的“传切配合”“突分配合”“掩护配合”“策应配合”通过flash动化和剪辑比赛录像带、教学光碟等形式将其做成课件并附上简短的说明文字，让学生只要点击各个按钮就可以看到自己想看的内容，如：当学生点击“传切配合”按钮时，就会出现几种常见的“传切配合”的战例，使其有身临其境之感，很快就能领会教师的意图。如果通过教师讲解这些内容，恐怕非一两节课不能完成，教学效果也未必好。这显然是多媒体课件的生动性、具体性、交互性等特性在起作用，它改变了传统体育教学中教师那种说教式教学方式，从而使学生更易于接受，提高了学生的学习兴趣。

三、多媒体技术有助于活跃课堂气氛，提高授课质量

多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。当我在给学生讲授篮球的起源时，我利用从网上下载的一个关于篮球起源的FLASH故事短片，只用了二分钟左右的时间就把篮球的起源讲的清清楚楚。这样既活跃了课堂气氛又提高了授课质量和效率。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点问题更是易如反掌，尤其是多媒体课件有着很强的直观性，在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，甚至部分自己难以用语言表达清楚的思想，运用多媒体课件的形式示范出来或表现给学生看，这样就帮助学生看清楚动作技术的细节，使学生更快、更全面的建立起整个动作表象，加深学生对动作的理解，缩短了泛化学习过程，也有助于学生对教师讲解的思想内容的掌握。有助于活跃课堂气氛，提高授课质量。

四、多媒体技术能提供体育与健康知识，提高体育欣赏能力

目前，我们学科组的全体成员通过大量查阅和收集资料，在校园网上开通“体育与健康”知识平臺，发布大量的与小学生有关体育与健康的知识，健身的原理、手段和方法以及健康的评价指标等内容，学生无论在何处，只要上校园网就能看到和学到很多健身的知识方法，了解自我健康评价的依据和手段等，学生也可以通过“留言”的形式将自己的问题留在“留言簿上”，教师给予即时解答。由于江南阴雨天很多，我们就充分利用这一“不利因素”让全体学生走进电教室，了解我们的“体育与健康”知识平台，查阅体育与健康的理论知识，让“健康第一”的思想正直落到教学实处。另外，笔者认为只有通过“美的形式”才能让我们的学生正直了解和认识体育运动的魅力，才能更积极的从事体育运动。我们的学生尽管平时在电视上也可以看到大量精彩的体育比赛，但这并不能提高每一位学生的体育欣赏水平。教师可以采编大量的有代表性的体育音响资料，做一个关于“体育欣赏”的多媒体课件，只需一课时就可以将学生较熟悉的体育比赛项目全部赏析完。在欣赏时教师要给学生剖析比赛里面的美学内涵，提高学生的体育欣赏能力，这样才能有利于培养学生的终身体育意识，适应当今素质教育的要求。

多媒体技术在小学体育与健康教育中的运用已成必然趋势，然而，多媒体技术在体育教学中的理论研究、实践运用以及体育数据处理和软件开发等方面都存在着相对滞后的局面，不能适应现代教育教学的根本需要。多媒体技术辅助教学模式的采用必将对我国体育教育事业的发展产生前所未有的影响。我们体育教师一定要抓住时代的脉搏，通过自身的不断努力和探索，尽快适应这种新型教学模式。

【参考文献】

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[2] 董德平等.《多媒体制作工具及其在体育教学课件中的应用》[J].西北师范

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