浅谈在初中英语教学中应用多媒体

尹洪飞

[摘 要]科学技术的日新月异，多媒体技术已经悄悄走进了课堂，得到广泛应用。以往的教师讲述知识，学生被动学习，教学手段仅仅靠一本书、一支粉笔、一块黑板的传统教学，早已被声、光、形、色等信息双向多层立体教学，学生为主体，教师为主导，训练为主线，有助于由知识型向素质型、创新型发展的现代教学替代。这一技术激发学生的学习兴趣，诱导学生的学习动机，突破时间和空间的限制，以学生发展为中心，清楚地看见事物发展的全过程，化枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化、深奥的道理具体化，在初中英语教学中具有无比的优越性，意义是巨大的，调动学生学习的欲望，提高课堂教学质量。

[关键词]多媒体技术； 初中英语教学； 应用

如何在有限的教学时间内最大限度地提高教学质量和学生的学习能力？这是每一位教师需要认真思考的问题。运用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效率。多媒体技术应用于中学英语教学，对初中英语教师来说，既是机遇又是挑战。为此，笔者谈谈在初中英语课堂教学中如何运用多媒体进行教学。

一、扩大教学容量，增加教学密度

现行的教材有大量语言材料及各种不同的情景，一方面让学生通过听觉来吸取语言材料，营造情景让学生进行新语言材料的交际活动，另一方面让学生记住众多的单词、大量抽象语言符号等。一节课中真正完成这些要求，解决的最佳方式自然是多媒体技术辅助莫属。多媒体技术扩大课堂教学容量，增加教学密度。提高教学效率。

初中英语教材具有知识点多，内容包罗万象，记忆、理解的知识多。以往的讲述、谈法、交际法等教学方法不能满足现代英语课堂教学的需要。多媒体技术辅助教学增大信息强度，提高可见度和可闻性；增加信息通过容量，加快传输速度；实现调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考融为一体，动脑、动手并进多种感官参与学习活动。课堂教学运用多媒体技术，教学进程多方面兼顾。词组、单词多，如何在有限的时间内理解、记住这些词组，了解相关的句型，加大语言的表达能力呢？多媒體技术辅助教学实现了较为理想的教学奇效。

二、调动学生的欲望，激发学习的兴趣

初中学生好动活泼，喜欢来得快、去的也快，注意力集中时间较短，不太专一。多媒体技术的应用，在教学中运用电教媒体技术，以录音机、电视、多媒体将教材中枯燥的内容，运用文字、声音、图像有机结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的显示，营造具有直观性、感染力和挑战性的情境，致使教学过程图文并举、声情并茂、视听结合，烘托气氛，激起学生的参与意识、创新意识，促成主观产生对新知识追求的动力。适当适时地运用多媒体技术，根据具体内容，介绍课本外及身边的内容，轻松调动学习的兴趣。教学the greatest wonder of the natural world一课，屏幕演示一些图片张家界的自然景观，吸引学生的注意力，让学生感受大自然的美丽和神奇。调动学生的学习欲望，诱导学生主动地参与到语言实践活动。“视思明，听思聪”。多媒体技术辅助教学集视听于一体，教师的讲授如虎添翼，学生学的如鱼得水，促进主导与主体的作用的发挥，真正实现了“寓教于乐”、愉快教学和成功教学的和谐。

三、拓展授课手段，培养良好的素质

以往的英语教学是僵化的思维定势，禁锢了学生的创造力，想象力。多媒体技术辅助教学全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地诱导学生、启迪思维、延伸境界、激励发散性思维，促进思维的广阔性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，提高了學生的创造能力，培养出良好的整体素质，实现教育的最终目标。 告别以往的“老师讲、学生听”、“一只板擦，一枝粉笔”的老做法。多媒体技术辅助教学节省教师大量的板书时间，弥补新知识的讲授和学习时间。因此，在有限的教学时间内获得更多的学生练习、巩固、消化、理解的时间。一般情况下，一节课运用多媒体技术辅助教学，三分之二的时间可以完成教学任务，所以，教师就可以获得对优等生的引导、中等生的指导、学困生的辅导的时间。及时获取教学信息，采取相应的措施，有效地矫正、弥补课堂教学中的缺陷，掌控教学情况的灵敏性，加大教学的灵活性。有助于促进学生的学习，提高教学效率。

四、以学生发展为中心，培养创新能力

多媒体技术辅助教学符合“以学生为中心”的教学理念，关爱学生，尊重学生，体现学生自主思考、富有创造性的学习。新课标下教师是教学的组织者、指导者，一定根据教学目标，全面规划、统筹兼顾，有目的、有计划地进行组织，运用多媒体技术向学生提供丰富的相关语言知识，了解学生的理解接收情况及语言知识的难易度，循序渐进、有的放矢，事半功倍。

五、师生互动，营造和谐的学习氛围

多媒体技术辅助教学是教师与学生互动的，以往的英语教学教师为主体的，限制了学生的全面发展，阻碍了教师的知识空间。扩大了学生的学习视野，为教师在专业知识上、信息化素养上、知识范围上提出了更高的条件。学生创造思维的发展，教师从学生活跃的思维浪花中理解、体会到非常规的思维，促使教师知识的全面发展。

六、教师自身素质的提高需要掌握多媒体技术

多媒体体现了当今社会科学高新技术的快速发展，多媒体技术应用于中学英语教学，对中学英语教师来说，既是机遇又是挑战，既是娴熟操作媒体的技术和系统的教学设计能力的体现，更是先进教育思想和科学的教育态度在教学过程中的体现。任何一名有责任感的教师，都应该积极应对挑战，努力提高自身的知识，加强多媒体技术业务进修，积极从事多媒体技术教学课题的探讨和研究，提高完善多媒体技术的教学手段和方法，以适应新时代教育事业的发展要求。

总之，多媒体技术辅助教学具有巨大的优越性，教师必须吃透教材，以学生发展为中心，激起学生的求知欲，降低两极分化的现象，让学生享受英语学习的快乐，教师的主导作用得到发挥，增加教学密度，提高教学效率。体现学生的主体地位，有助于学生知识的获取和保持，有时间和能力参加各种兴趣活动，培养学生各种能力，促进学生的全面发展，为中华民族的伟大复兴尽绵薄之力。