小学语文课程阅读教学与学生阅读能力培养的研究

范文会

[摘 要]小学语文阅读教学是小学语文的主要教学内容之一，不仅影响了小学语文教学质量提升和小学教育事业发展，还对小学生的阅读能力培养及全面发展产生了直接影响，故很多小学语文老师都提高了对小学语文课程阅读教学的重视度。学生阅读能力的培养既是小学语文课程阅读教学主要内容及目标，又是提高小学语文课程阅读教学质量及效率的重要方法，理应得到更多老师的关注。对此，本文作者根据自己的小学语文教学经验，分析了小学语文课程阅读教学与学生阅读能力培养。

[关键词]阅读能力；小学语文；教学策略

小学语文课程阅读教学与学生阅读能力培养有着密切的关系，即小学语文课程阅读教学是学生阅读能力培养的前提和提高，而学生阅读能力培养则小学语文课程阅读教学重要目标及内容，更是提高小学语文课程阅读教学质量的重要途径，所以在进行小学语文课程阅读教学时，必须加强对学生语文阅读能力的培养，而在对学生阅读能力培养时，也注意小学语文课程阅读教学有效性的提高。因此，为保证小学语文课程阅读教学质量，提高学生阅读能力，下文先分析了小学生语文阅读能力培养现状及意义，然后深入探讨了小学语文课程阅读教学中学生阅读能力的培养策略。

一、小學生语文阅读能力培养现状及意义

（一）现状

第一，实际的小学语文阅读中部分开始并没有提高对学生阅读能力培养的重视，价值部分老师对新课改的认识不到位，导致阅读教学方法及模式没有得到完善和优化，导致小学语文阅读教学质量难以提高，最终影响了学生的阅读能力提升；第二，部分老师并没有做好教学评价工作，导致教学方法及模式难以完善，同时还影响了学生的语文阅读兴趣及积极性；第三，很多学生的语文基础不高且自身的阅读能力有限，致使这些学生在阅读过程中遇到困难时，出现抵触心理，这既不利于学生阅读能力培养，又不利于小学语文阅读教学有效性提升；第四，学生的课堂主体地位没有得到尊重和实现，即很多老师只是单方面的教学，并没有与学生进行互动，也没有留取多的时间让学生自主进行阅读，导致学生失去语文阅读兴趣及积极性。

（二）意义

第一，加强小学语文阅读教学及学生阅读能力培养能够有效提高学生的阅读能力，使学生更加深入的了解语文知识，并熟练的将语文知识应用到实际生活中；第二，能够有效提高学生的语文实践能力及综合能力，因为在高效的语文阅读教学中，老师除了引导学生进行有效阅读以外，还会引导学生去学习词语结构、句子排列等相关知识，并指导学生通过作文写作及课外实践应用学习到的句子及词语，从而锻炼了学生的语文知识实践能力及综合能力；第三，能够有效提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，因为在阅读教学中，老师会同时进行阅读及写作训练，使得学生的阅读、写作能力同时得到锻炼。

二、小学语文课程阅读教学中学生阅读能力的培养策略

（一）提高学生阅读积极性

第一，老师要积极将传统教学观念转变成“学生为主”教学观念，诸如“老师教，学生学”等教学观念向“学生为主”教学观念的转变，以实现学生的阅读课堂主体地位，从而提高学生的语文阅读兴趣及积极主动性，最终培养学生阅读能力和提高语文阅读教学有效性；第二，要引进先进教学技术，诸如计算机信息技术及多媒体技术等，以营造出良好的阅读氛围，同时还需要加强对学生阅读的指导，以调动学生的阅读积极性；第三，要引进多种先进的教学模式，诸如多媒体教学模式、问题教学模式和情境教学模式等，以丰富化和趣味化阅读教学内容，从而调动学生的语文阅读兴趣；第四，在进行语文阅读教学时，老师要积极与学生进行合同和交流，以了解学生阅读学习情况的同时，建立良好且平等的师生关系，增加学生阅读学习动力，最终提高了小学语文阅读教学有效性，使学生阅读能力得到有效提升。

例如，在对《女娲补天》进行阅读教学时，老师不使用传统的“满堂式”及“灌输式”教学方法，对学生进行阅读教学，而是要坚持“以学生为主”原则，将尽可能多的课堂时留给学生，让学生自主进行阅读，以调动学生的阅读自主性。学生自行阅读中老师还需要利用多媒体技术中的声乐功能，播放轻松愉快的音乐，以营造出良好的阅读氛围，另外为加深学生对《女娲补天》的了解和记忆，还需要利用多媒体技术中的视频功能，向学生播放关于“女娲补天”的相关影片及短视频，使学生的阅读理解能力得到提高。

（二）培养学生良好的阅读习惯

第一，鼓励学生在课外进行阅读，例如可以到书店、图书馆、读书俱乐部等地方进行课外阅读，以扩展学生知识视野的同时，帮助学生培养良好的阅读习惯；第二，老师要积极开展课外实践活动尤其是朗读实践活动，以培养学生良好的朗读习惯及能力，例如老师可以举办诗朗诵比赛，并邀请其他班的语文老师作为评委，评价出朗读优越的学生，然后加以奖励，以激发学生对朗读及阅读的兴趣，从而提高学生阅读综合能力。

例如：在对《望庐山瀑布》进行阅读教学时，老师可以通过“朗读”方式来调动学生们的阅读积极性，使学生在朗读过程中感受学庐山瀑布的巍峨气势。

（三）延伸课本阅读内容

第一，可以利用多媒体技术激发学生对语文阅读材料的兴趣，并突破知识的局限性，实现对课本知识的延伸；第二，合理利用信息教学技术，使学生能够全面深入的了解和认识新事物，从而扩宽了学生的知识视野，提高学生的语文学习热情。

三、结语

总而言之，小学语文阅读教学不仅是小学语文的重要教学内容，还是提高小学生语文学习能力、阅读理解能力的重要教学环节，不仅引起了小学语文老师的重视，还引起了学生及其家长的重视，这使得小学语文阅读教学越来越重要。学生阅读能力很多情况下都需要在语文阅读教学中进行培养，进一步证实小学语文阅读与学生阅读能力培养是密切相关，故在进行小学语文阅读教学时，需要加强对学生的阅读能力培养，以提高小学语文阅读教学有效性，促进小学语文教育教学发展的同时，促进学生全面发展。

参考文献：

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