浅析党校中文专业创新型人才的培养模式

马晓琳

[摘 要]随着社会的不断发发展，人才培养方式与教育理念也在不断发生变化。在中文专业传统教学模式中，过于重视理论而忽略实践，这一弊端在党校中文专业中也有明显体现，也制约了创新型人才的培养。本文将重点探讨党校中文专业创新型人才的培养模式，以促进党校教育的稳步发展。

[关键词]党校；仲未；创新型人才；培养模式

在我国教育体系中，党校具有至关重要的作用，有着不可替代的地位。做好党校教育工作，是促进党校学员全面发展，为党和国家做出更大贡献的有效保障。然而，就当前的教育模式来看，需要不断深化改革，才能培养出更优秀的人才，特别是专业创新型人才。本文将首先探讨党校中文专业创新型人才的培养意义和培养目标，并通过分析当前人才培养中的问题，找出有效的培养模式改革措施。

一、党校中文专业创新型人才培养模式改革的意义

当前，在全球一体化进程逐渐加剧的背景下，我国在国际上面临的挑战也不断加大。对于我国来说，对外如何在国际竞争中占据一席之地，对内如何有效提升国民的生活水平，是社会关注的重点。无论是国际竞争还是国内建设，都需要大批高素质人才；而且，随着社会的发展和科技的进步，高素质人才的重要性与日俱增。再加上党校具有的特殊性，必须始终为培养高素质人才做不懈努力。然而，党校在当前培养中文专业创新型人才的过程中，必须转变传统的教学模式。传统教学模式较为单一，使得培养出的人才也具有单一性特征，在工作事务处理中，单一性人才难以应对多方面需求，使得人才具有一定的缺陷，与当前国家和社会对人才的需求有较大差距。由此可见，要培养中文专业创新型人才，必须首先转变培养模式。当前，社会对于人才的需求在不断变化，新的教育理念也教育方法也不断涌現，党校仲未专业必须结合自身实际状况与人才培养目标，创新人才培养模式，才能够培养出创新型人才。

二、党校中文专业创新型人才培养的目标

在推动党校中文创新型人才培养模式改革的过程中，必须首先明确人才培养目标。首先，一名创新型人才，必须拥有扎实的理论实知识，丰富的理论知识是指导实现、引导创新的基础。其次，只具有理论知识也是不够的，还必须具有一定的实践能力，才能够有效的运用理论知识指导实践，进而使自身的专业能力和知识技能有更进一步提升。另外，创新型人才，还需要具备高尚的情操，缺乏高尚情操的人才不仅不能为社会创造价值，甚至会给社会到来危害。就党校培养的中文专业创新型人才来说，必须以为社会主义事业奋斗终身为人生理想。所以，中文专业创新型人才必须具有高尚的品德、丰富的实践经验、扎实的专业技能和专业知识以及丰富的理论知识。

三、当前党校中文专业创效型人才培养中的不足

就当前党校中文教学模式来说，不利于中文专业创新型人才的培养，就起源于，主要有以下的问题。首先，过于重视理论知识，忽略了动手实践能力。由此导致培养出的人才具有丰富的理论知识，然而却无法将理论知识应用于实践，无法用理论知识指导实践，从而使得人才的实际事务处理能力不足。这种一味重视理论而忽视实践的做法，实际上是一种僵化教育模式的体现，这种僵化的教育模式必然导致学生知识结构单一，无法全面应对工作各个方面。其次，过于偏重应试教育。偏重应试教育的结果是学生能够获得很好的考试成绩，然而无法有效应用知识，这也是我国人才培养的固有问题，这样的人才必然无法满足社会需求。此外，还必须重视教师的能力提升。教师是教学过程的主导者，是学生的引路人，如果其素质能力不足，则必然导致学生难以达到培养目标，而且教师的素质无法得到保障，即使教学改革也无法实现预想效果。

四、党校中文专业创新型人才培养模式的改革策略

（一）创新课程设置

传统教学模式课程设置较为单一，不利于中文专业创新型人才的培养。所以，必须对课程设置实施有效创新。一方面，要充分考虑专业特点以及社会对于专业的需求，课程设置既不能与专业脱节，又必须符合时代和社会对于人才的要求。另一方面，创新课程设置也必须要考虑教师的准也能力，只有具有优秀专业素养的教室才能够更好的实现课程教学目标，才能够为学生传授相关理论与实践。同时，在课程设置中，还必须重视单项教学与多项教学的有效结合，引导学生建立知识体系，强化学生的综合知识应用能力，为学生将理论转化为实践打好基础。

（二）强化基础教育与实践教育

传统的教育模式，对于基础教育给予了高度重视。就培养党校中文专业创新型人才来说，基础教育固然重要，但还需要注重实践教育。实践教育是帮助学生提升实践能力，学会理论联系实际，理论指导实际的重要途径。在实践教育的培养过程中，教师要针对学生的特点，展开因材施教。实践教育与理论教育不同，不能通过灌输式教学，要充分发挥学生的优点，规避弱点，才能培养出更好的创造型人才。

（三）强化集中实习与教学技能

集中实习是学生对自身实践能力做出检验的重要阶段，在实习的过程中，自身的优势和不足会充分暴露出来。针对学生的不足，教师应当引导学生正确看到自身不足，在尽量弥补的同时做到扬长避短，使自身优势最大化体现。集中实习对于学生有着十分重要的意义，对于教师的综合能力也有较高的要求。因此，党校在学生集中实习阶段，应当选派具有过硬专业素质的教师实施教学。同时，要重视教师的培训工作，只有不断强化教师的综合能力，才能源源不断的培养出符合社会要求的高素质人才。

五、结语

就当前党校中文专业来说，传统教学模式不利于创新型人才的培养，需要持续推动改革。本文首先介绍了创新型人才培养模式改革的意义，以及人才培养的目标和当前存在的不足，重点探讨了教学模式改革的策略。创新课程设置、基础教育与实践教育并重、强化集中实习与教学技能，是当前党校中文专业教学改革的主要方向。只有不断推动教学模式改革，才能帮助党校中文专业培养出更多被社会高度认可的创新型人才。

参考文献：

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[2]李枫.研究型课程“拓展功能”对创新型人才培养模式改革的意义——以中国现当代文学为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2009，（06）：45-47.