构建乡村学校少年宫活动体系，助力学生综合素养提升

姜艳

乡村学校少年宫作为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方，已成为未成年人思想道德建设的实事工程和响亮品牌。我校以《有效发挥乡村学校少年宫作用的研究》课题研究为有效抓手，构建了以经典诵读、腰鼓、舞蹈、合唱、书法、绘画、跳绳、足球为主打品牌的一套具有学校特色的活动课程体系，切实加强和改进学校的素质教育工作。

一、以科学管理为抓手，健全师资长效运行机制

开展好学校乡村少年宫的活动，辅导员是关键。一是学校采取“动员全体教师各展其能、各尽其才、共同参与”的原则，保证每个活动项目至少有2名教师全面负责组织管理、督促指导，真正做到“一师多用”；二是学校通过多种途径，挖掘校外师资力量，以“请进来”的形式引名师进校园，为学校乡村少年宫活动的开展提供了师资方面的强有力保障；三是学校将辅导员工作纳入教师工作量化考核中，我们坚持培养与培训相结合、任务驱动与绩效考核相结合、领导带动与自主发展相结合等方式， 进一步增强吸引力，充分调动辅导员教师的工作积极性。

二、以课程体系为核心，助力学生综合素养的提升

为了让更多的学生参与到学校乡村少年宫活动中来，我们以提升学生审美和人文素养为根本目标，努力构建“1+1”课程管理体系，在科学合理地安排活动时间的同时，做到“普及”与“提升”同时抓， 让每名学生至少参加两个活动，确保学生参与率达到100﹪，有效地推进学校乡村学校少年宫工作的深入开展。

1.围绕弘扬优秀传统文化，开展经典诵读活动

我们以弘扬中华优秀传统文化为切入点，以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，深入开展国学经典诵读活动。

一是注重课堂教学（课内）与体验活动（课外）相结合，我们通过课内外的结合，以课堂为主，课外为辅，从课上到课下、课内到课外、课下补课上、课外补课内的思路，较好把握课内外结合的关系点，保证课内外活动积极有效地开展。

二是把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合，每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣，及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，共同学习健康向上的国学经典，传承中华民族文化。

三是创造性地开展丰富多彩的诵读活动，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。我们从营造诵读环境、诵读经典作品、特色活动（诵读表演、诵读比赛、抄读比赛）等方面开展经典诵读活动，校园内出现了越来越多的“小文人”和“国学经典背诵大王”。我们通过经典诵读活动，积淀学生的文化素养，丰富学生的语言功底，使学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，进而形成健全的人格。

2.围绕促进学生提高综合素质，开展技能活动

我们以“促进全面发展，提高学生综合素养”为切入点，以“1+1”必选课程与自选课程相结合的管理模式为原则，深入持久地开展艺术类、体育类、科技类、益智类、特色类五大类活动。学生在乡村少年宫活动过程中，怡情、益智、健体，在得到历练的同时，开阔视野，综合素养明显提高。学生们在活动中，不但收获了专业知识和技能、陶冶了情操、开发了智力、强健了身体，更重要的是提高了沟通、交际、动手等实践能力，增强了自信，学会了互助，培养了良好的道德品质与素养，对全面拓展學生素质，张扬学生个性，传播自主创新精神，起到了“春风化雨，润物无声”的作用。

3.围绕打造乡村学校少年宫品牌，开展特色活动

为全面实施素质教育，学校将非物质文化遗产“鼓文化”引入乡村学校少年宫，开设了必修课程——全员腰鼓活动课程。

一是在课程安排方面，我校把腰鼓作为校本课程被列入课表，严格落实了每周80分钟的腰鼓课，确保了腰鼓课程的常态化。

二是将腰鼓课程与学校大课间活动有机地融合，将腰鼓表演作为传统文化的特色品牌在大课间活动中进行展示。“打鼓、养德、增智、健体”的完美结合，锻炼了学生身体，活跃了学生身心，提升了学生素养。无论严寒酷暑，孩子们在操场上尽情地舞动腰鼓，初步形成了“传承文化响起来，舞动腰鼓跳起来”的良好氛围。

三是将腰鼓艺术融入墙壁文化建设中。对“鼓文化”进行宣传，使学生得到美的熏陶和艺术的感染，进而形成比较鲜明的学校腰鼓特色文化氛围，促进学校内涵发展。

三、以活动平台为载体，发挥乡村学校少年宫高效应

我们通过“突出课堂实效，以活动促发展”的管理模式，不仅让学生们乐此不疲地学到最为感兴趣的课程，还为他们搭建各种活动平台和空间，如：各级各类比赛、校园艺术节、校园体育节、走进社区公益活动及电视台演出等有效的活动载体，力争让每一次课程、每一个活动、每一场比赛，给予学生们更多的展示自我、锻炼自我的机会，学生们在资源丰富、结构合理、特色鲜明的课程体验中，感受到了活动带给他们的快乐和幸福、成功与喜悦，使乡村学校少年宫的高效应口口相传，赢得广大学生、家长和社会的广泛认可。

总之，学校以乡村少年宫为载体，积极探索课程管理体系，把乡村少年宫活动列入学校教育教学计划，保证学生都能参加活动，让学生在各项活动中汲取能量，提升他们的综合素养，形成了学校教育与乡村少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效地推动学校乡村少年宫持续发展。