未来学校的重构与创新研究

文 | 吴朝晖 王海涛

未来学校也可称是实现课程、空间、数据的教育链重组和再造的生态学校。广州市绿翠现代实验学校作为广州最早开展未来学校课改的示范校，“绿翠教育+”在课程创新、空间重构和数据服务等核心实践方面，为我们提供了积极有效的范例和借鉴。

为适应未来社会对教育的要求，充分借助信息技术，营造深度体验、全息沉浸、平等对话、互动交流的全息生态空间，实现人与人、人与物、人与技术之间的和谐发展，通过课程创新、空间重构与数据服务实现教育的万物互联，给未来学校的发展注入生命力。

课程创新奠定未来学校的核心方向

未来学校的核心是课程创新。在学校里，课程的创新是以促进人的全面发展作为目标，能为学生成长成才提供的最大信息。未来学校的课程是个性化的定制，围绕学生的真实成长形成菜单式课程体系，是不同的学生学习不同的课程，不同的学生通过学习不同的课程得到个性化的发展。

未来学生在课程参与中，将会把信息技术的知识与能力融通到每一个课程学习中，这对学校课程的设置和重构提供了创新的源泉。利用现代教育技术撬开未来育人模式，让未来学生在实践的海洋中，能够进一步去学习、去探索，认知与感悟更多的课程和时空；在“混合学习+实践场”的基础上，增强时空的体验和开拓，带动未来学校向实践的维度迈进实现学生多元化、适性化、个性化的成长，在课程中培育素养、塑造品质、定位自我和规划人生。

空间的重构是未来学校的核心实践

未来学校的基础是空间的重构。传统学校曾被批判为“围墙内的教育”，没有空间的感性；信息化学校是“开放式教育”，革新式的突破了学校围墙，让育人、实践和成长空间的扩展实现了无限可能性，多元空间实现了未来教育的实践纵深发展。

未来学校的空间重构是探索多元课程与技术空间的融合。利用实践重构的空间，将把未来学生的视野与成长融合到跨时空、跨学科、跨文化和跨领域之中。未来学校的空间重构与运作，能够让沉浸其中的人感受到“幸福的成长是无国界的”。因为更多实践空间的发酵重构，将全面落实创造力和思维力的培养，给教育的参与者非凡与愉悦的实践体验。

智慧数据将成为未来学校的核心服务

未来学校是基于大数据分析教师教学行为，为师生成长提供重要的信息服务。当未来学校用信息资源全面分析、诊断学校生态链时，学校大数据就会高度集中在智慧课堂上，通过各种有形和无形的信息源，完成智慧课堂的数据化，更好的用信息与数据服务与再造学校的教育流程，让课堂变得更加智慧。

在课堂前的翻转数据服务上，未来学校将通过对教学进行数据化的统计和分析，对学生学习进行跟踪，即时进行学情统计，利用信息媒介——“打赏”和“点赞”功能，生成课堂学习的大数据，为课后的数据分析和服务学生的行为提供第一手的数据资源。

未来学校的大数据将成为推动课堂深层次变革的主动力。并对学生课前预习、课中学习和课后复习的整体情况进行跟踪和评价。评估学生的优势潜能和最佳学习方式，设计个性化推送方案，对应的为学生调整学习策略、行为和学科均衡发展提供真实的依据。

我们相信未来学校的发展将在信息化的引领下把握未来，实现教育课程创新与空间重构，实现教育历程的可持续发展。