花开新源 朵朵向阳——成都高新区新源学校国家课程校本化实施初探

文 | 杨芳

四川成都高新新源学校作为成都市“新优质学校”，依托办学九年所积累的教育资源优势，在“养正日新，厚源致远”的办学理念指引下，以“培养‘品学兼修、尚美乐创’的向阳花学生”为育人目标；以“创建品质优秀、活力绽放的九年一贯制创新型学校”为办学宗旨，立足于现有课程体系规划，对国家课程进行二次整合开发，优化国家课程校本化实施途径，深度挖掘学校办学潜能，充分发挥社会优质教育资源效用，积极建设国家课程校本化实施的完整体系做出了不懈努力。

向阳花课堂教学模式的创新实践

我校首主要在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学策略五个方面进行校本化研究与实施。

教学目标的调适——延伸和细化我校通过国家课程标准校本化的调适和细化，做出校本化注释，适应了学校具体实情，贴近学生实际，有效促进课堂教学的高效开展。

教学内容的调适——补充与调整我校针对国家课程进行了“二次开发”的校本化实施过程。

首先，对教材的重组与创新。我校对学科知识结构和学科素养培养进行教学内容的重新建构和补充调整，先后开发整合了“快乐朗读”“小小书法家”等多门国家课程校本化整合课程和编辑出版对应实施教材和方案。

其次，对学科内容的扩展与延伸。我校面向6至8年级在政治、历史、地理、生物、科学、音乐、美术等学科进行教学内容和综合性学习的整合，规划安排一系列带领学校走出校园、走进社会的研学活动。

教学方法的调适——多元与更新我校提倡各学科既要选择适应本学科的教学方法，又要综合运用多种教学方法，并且不断优化创新，把“教堂”变为“学堂”，提高了教学效率。

教学评价的调适——优化与开发我校在评价内容上对学生进行多维评价，以促进学生全面发展；在评价方法上注重发展性评价和质性评价，进行分层评价，让学生都能得到成功的体验；在评价主体上实行教师、学生、小组、家长参与的多元化评价；在评价形式上将口试与笔试结合，并不断优化。

教学策略的调适——规范与优化我校聚焦优质高效课堂教学与核心素养培养，建立了国家课程校本化实施的“向阳花课堂教学模式”。

国家课程校本化实施的开发创新我校结合九年一贯制特点，从国家课程体系中甄选部分内容和课时，对六年级课程进行整合开发，实验推行“5+4”模式及其在九年义务校整体教育教学工作的实效。

国家课程校本化实施管理与策略

搭建两个界面我校建立了由课程专家、管理干部、骨干教师组成进行国家课程校本化的顶层设计的课程决策团队由课程实施教师组成的课程实施团队。

走好五步程序建立规范国家课程校本化实施的程序。确定课程目标——确定课程框架——编写课程计划——编制教学方案——开发评估工具。

搞好一套培训我校通过多种形式，针对教师国家课程校本化实施能力进行培训，培养教师课程意识与课程观念，提升教师在国家课程校本化开发中的纵向合作、横向合作以及教师与校外资源的合作意识和能力。

申报一批课题申报区级课题“向阳花校本课程”，探索符合学校校情的国家课程校本化的开发与实施途径、方法和模式。同时各教研组、备课组也积极进行国家课程校本化的实施研究，先后有“三年级随文片段描写的指导策略研究”，“初中阶段流动性学生数学学习兴趣的调查与研究”等13项校级课题成功立项。

强化各项常规我校一是对课程质量进行管理，包括课程实施前和课程实施后的管理。二是对上课常规进行管理，确保课时资源得到有效的利用，按时上下课，及时了解和防止各种教学事故。三是对学生学业成绩进行管理，通过教师根据考勤情况、学生提交的作业和总结、报告、小组评议等给出学生成绩。

国家课程校本化实施取得显著成效

通过国家课程校本化的实施开展，广大师生的能力和素养得以健康提升，学校的教育和教学得以繁荣发展，形成了我校国家课程校本化实施的“六个一”成效。

国家课程校本化的实施开展，品学兼修、尚美乐创的新源学子开始在各个领域、各个赛场展露锋芒，凸显风采。据统计在2015-2017年度，我校学生有35人次在区级体育比赛中获奖，32人次在市级艺术活动中获奖，30人次在区级艺术比赛中获奖，47人次在省级科技比赛中获奖。

开设了一系列课程——丰富课程国家课程校本化的实施开展，建立了学校结构完整，门类丰富，目标明确的课程体系，形式各异、丰富多彩的课程内容，为我校全面推进“养正日新、厚源致远”的“向阳花教育”增添了生动活泼的内容，注入了蓬勃发展的动力。

锤炼了一整套队伍——课程团队国家课程校本化的实施开展，强化和锻炼了干部队伍的课程意识和课程能力，不断提高自身在课程建设的过程中课程的领导能力和水平。同时各类课程的开发实施，促进了教师专业水平的提高和综合素养的提升，培养出了一支具有创新尚美精神的教师队伍。

如我校况明主任率领的“VEX”机器人社团、罗璇老师的舞蹈社团、刘茂燕老师的啦啦操社团在全成都市的科技艺术教育领域独具特色，屡屡在区、市、省及全国比赛中勇夺冠军、为校争光。

同时也形成了一揽子课程实绩《新源学生一日常规三字歌》《我的规则花园》《学生规则教育手册》等，拍摄编辑了校本规则微视频《守规则，成方圆》，这些课程资源的研发和编辑出版，是课程建设的最大成果，更是学校珍贵的教育教学财富。

国家课程校本化发展极大助推了学校办学特色的彰显，在课程实施开展过程中，干部队伍的课程领导力提高了、教师队伍的专业竞争力提升了、学生发展的生命成长力发展了，形成了新源学校“品质优秀，活力绽放”独具特色的发展样态。

国家课程校本化实施的发展愿景

在国家课程校本化实施过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。经过近一年的探索与发展，我校虽然在国家课程校本化实施的实践过程中积累了一定的经验，取得了一些成绩，但我们深知，依然有很多方面，譬如在国家课程校本化实施工作制度化、课堂优质化、整合特色化、拓展品牌化、实践多样化等方面有待继续努力。

国家课程校本化实施，对于我们而言，是学习者、探索者。作为一所“九年一贯制”学校，新源人在“辛勤谋事，用心做事，团结共事”的工作作风下，开展“向阳花”教育，让师生在“向阳花”教育的指引下一路阳光，激情跨越，相信在各级领导与专家的关心与帮助下，新源学校一定会做到“比昨天更好！”。

与生命同行，我们在路上……（作者单位：四川省成都高新区新源学校）