浅谈小学音乐教学激发学生学习兴趣的策略

⦿赵晟皓

兴趣是学习的内在动力，小学音乐教学中，音乐教师也应该看到兴趣在学生学习方面的积极作用。在具体的教学中，运用丰富多样的教学手段，尽最大的努力激发学生学习兴趣，进而实现音乐教学的跨越式进步，更有效地培养学生的音乐素养，为小学生全面发展奠定基础，下面笔者结合实例简要谈一谈怎样在小学音乐教学中更好地激发学生的学习兴趣。

一、以教师魅力吸引学生

小学生对教师有着怎样的态度，会影响到学生是否会喜欢这门课程，因此可以说，如果小学生喜欢这个老师，那么其在很大程度上就会喜欢这门课程，反之则不然。所以教师想要达到这样的效果，教师必须在各个方面做到最好：公平对待自己的学生，并尊重学生。在处理学生事务时，必须合理公平，不要出现喜欢那个学生就偏袒那个学生的问题，这样小学生就会信任自己，并真心同自己做朋友；音乐教师还可以用自身魅力去吸引学生，包括教学能力、较高的音乐素养、道德素养等，把自己最优秀的一面展现给小学生。达到这些要求，学生会更加信任并喜欢自己，则更喜欢音乐课程，渴望从音乐课堂上学习更多内容，学习的兴趣会更浓。

二、以游戏方式激发兴趣

小学生毕竟年龄还小，游戏依然是他们非常喜欢的活动之一，在游戏中他们可以放松自我，表现自我情感。因此，音乐教师可以借助音乐游戏，更好地激发学生学习兴趣，进而提升学生的学习效率，更好地培养学生的音乐素养。比如，在音乐教学中，组织击鼓传花的游戏、一边唱一边做红绿灯的游戏、小火车的游戏、唱歌接龙游戏、歌舞表演游戏等等。实践教学中，应用这些游戏习，能够让小学生忘记学习音乐知识的压力，并且体验到音乐带给他们的乐趣，对音乐产生浓厚的兴趣，进而在轻松愉快的氛围中学习到音乐知识。

三、以情景创设激发兴趣

音乐课堂本身就应具有丰富性和多样性，这是音乐教学所需要的，所以，音乐教师可以在教学中设置不同的教学情景，来激发学生对音乐的兴趣，引导他们主动学习。但是应该注意，创设的教学情景应该符合小学生对世界的认识，才能让小学生更好地接受音乐，产生兴趣。比如在学习《中华人民共和国国歌》的课程中，正式开始讲课之前，把《开国大典》的影视资料放映给大家，并为大家讲解今天要学习的这首歌曲就是这部影片当中的主题曲。而《开国大典》这部影片简短概括了我国建国之初的开国大典，整个影片洋溢着浓厚的爱国氛围，为了争取人民的胜利，很多战士都在解放战争中牺牲了，而这首歌将这种激昂的情怀表达的淋漓尽致。在这种爱国的情景下，开始教授这首歌曲，小学生原本就都有一颗爱国的心，加上这样的激励，学生更愿意学习这首歌曲，进而产生浓厚的兴趣，学习更加积极主动。

四、以多媒体技术激发兴趣

多媒体技术应用在小学音乐教学中，原本就有很多的积极意义，也可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。多媒体辅助音乐教学，能将具有抽象性的音乐知识、复杂的学习过程，通过技术手段变得具体和简单，也能将歌曲生动的地方展现出来，让学生比较直观地感受音乐魅力，激发学生对音乐的兴趣，进而积极主动学习音乐知识，有助于教师突破教学重点和难点，提升教学效用。比如在学习《让我们荡起双桨》，教师可以利用计算机软件，把钢琴弹奏的形式展现在投影仪当中，用计算机键盘弹奏该首曲子，以此吸引学生的眼球。《让我们荡起双桨》描写的是祖国的花朵在充满阳光的湖面上尽情划船，尽情歌唱的场面，教师就可以把一些游湖划船的片段以视频方式播放给学生，这两种技术的作用下，学生对这首歌曲有了新的认识，还对“计算机钢琴”有着浓厚兴趣，进而对音乐知识产生兴趣，愿意主动去学习音乐知识。

五、以不断创新激发兴趣

要想在音乐教学中让学生一直保持对音乐的兴趣，就需要不断创新音乐的教学方式和改革教学手段，停滞不前也就意味着退后。为此音乐教师应该不停反思和学习，提升自己，创新出符合小学生身心特点，有助于小学生未来发展的教学方法，更好地培养小学生音乐素养。比如，在实践教学中，教师可以根据不同课程内容，制作不同样式的课件，也可以将一些简便易携带的乐器展示给学生，不断创新，感染学生，激发学生的学习兴趣。

总而言之，音乐教学中，激发学生学习兴趣的方式很多，教师应该以学生特点和学生身心健康为中心，展开多样性的音乐教学，合理运用教学方法，使用合适的教学手段，让教学的趣味性更强，启发性更浓、创造性更强，进而激发学生的学习兴趣，不断提升教学质量，让学生在快乐的学习中，全方位提升音乐素养。

[1]李增辉.浅析如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程(小学)，2016(02)：135.

[2]邱秀梅.小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2015(09)：210.