太和县农民田间学校建设措施及成效

摘要 农民田间学校是以农民、辅导员为主进行信息、技术交流及经验分享的平台。本文以太和县为例，总结了该县农民田间学校建设措施和成效，以期为太和县新型农民培训提供实践指导。

关键词 农民田间学校；新型农民；建设措施；成效；安徽太和

中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2018）11-0275-01

农民田间学校是一种自下而上参与式的农业技术推广方式，强调以农民为中心，充分发挥农民的主观能动作用。近年来，按照农业部的部署和要求，太和县农广校积极探索农民田间学校建设方式，经过多方调查、积极筹备，2016年太和县淙祥现代农业种植专业合作社农民田间学校、太和县东范甘薯种植专业合作社农民田间学校、太和县兴侠家庭农场农民田间学校等5所田间学校通过了省校批准统一命名挂牌。2017年省校批准的田间学校有2所，分别是太和县迎春苑家庭农场农民田间学校、安徽有机良庄股份有限公司农民田间学校。2018年拟再依托本地有特色有影响的农民合作社、示范家庭农场等新型农业经营主体建立2个以蔬菜、养殖产业为主的农民田间学校，逐步实现农民田间学校对全县主导产业的全覆盖，争取早日实现习总书记提出的打造一支懂科技、爱农业、善经营的新型农民队伍[1-2]。

1 建设措施

1.1 广泛开展调研，明确办学方向

调研农业技术需求和农民教育培训需求是做好田间学校工作的基础。农业技术的培训推广来源于需求，需求则源于农业生产者、经营者和消费者。因此，在每所田间学校开办前都要做好农民需求调研工作。调研中采取进村入户的方式，深入田间地头，通过参与式访谈、问卷调查、座谈会等多种形式途径，了解制约本地主导产业发展的突出问题和产业技术需求，形成产业需求和农民培训需求调研报告，为辅导员制定工作目标、明确工作任务提供基础资料[3-4]。

1.2 构建组织管理与技术体系

一是成立领导小组。太和县农广校于2016年成立了以校长王祥兴为组长的田间学校工作领导小组，由业务副校长孙丽红主抓培训工作。领导小组积极争取政策扶持，协调各部门合作，并不定期监督、检查田间学校的开办情况，保证田间学校的平稳、有效运行。二是建立技术指导小组。田间学校的开办需要从提高农民生产技术入手。建立了一支以研究员曹军为首的理论功底扎实、实践经验丰富的技术指导队伍。三是建立辅导员队伍。重点挖掘有创新思维能力、有亲和力、有市场经验和善于管理的技术人员担任辅导员。该县目前选举范吉中、徐健、范兴侠、韩振中、刘东东等代表担任农民田间学校的辅导员。同时，不定期对辅导员进行培训，不断提高其业务水平和工作能力。另外，要及时了解并掌握辅导员的工作情况，对组织活动不及时或长期不组织学员活动、学员反映强烈的辅导员要予以调换，同时要及时吸纳符合条件的新辅导员。

1.3 建立健全教学制度

一是统一标准与制度。为确保田间学校质量，所有田间学校全部达到“五有四统一”标准。即有培训教室、有电教设备、有实习场地、有实践基地、有辅导员；统一挂牌、统一管理制度、统一运行程序、统一档案管理。制定了学员守则、学习制度、辅导员工作职责等管理制度，培训中严格各环节管理，培训后强化跟踪问效。二是专人负责信息化档案管理。在建立田间学校并组织培训时，设立专职人员负责相关文件资料的信息化存档工作。每所田间学校的需求调研报告、学员资料、成绩分析、课程安排、资料照片等文件资料分类存档存放。

1.4 创新教学方法

1.4.1 课程设置。培训内容與关键农业生产环节的核心技术紧密结合，突出职业要求和岗位技能；同时突出实践教学，强化学用结合。实行分专业、分阶段、参与式、重实训、强服务的培训方式。

1.4.2 教学方式。注重实践技能操作，提高参与性、互动性和实效性。真正做到“讲课面对面、培训手把手”，实现教学过程与生产过程、农时季节紧密结合。

1.4.3 参观学习。太和县农广校还多次组织新型农民学员到山东、河南、江苏等地进行参观学习。每到一处都要进行看、听、谈3个环节，首先让学员“看”，看规模、基础设施等；其次“听”，听取企业负责人介绍企业创办经过、发展现状和前景规划；然后“谈”，各抒己见、互相交流，取长补短。

1.4.4 跟踪服务。每个班集中培训结束后，由班主任负责组织指导教师对学员开展跟踪指导服务工作。一是学员可随时到田间学校反映问题、交流信息、咨询科技知识等。二是指导教师到一线现场对口指导，不仅对学员种植的农作物进行面对面的指导，同时对企业的基础设施、经营管理进行指导。三是组建班级QQ群和微信群，搭建起交流服务平台，及时上传县农委专家组的每月农事明白纸和中央校“五大品牌”中的农事信息，随时为农民提供跟踪指导服务。

2 建设成效

2.1 劳务服务带动

赵集乡学员王伟与他人合作的泰禾生态农业有限公司位于太和县赵集乡乡镇府北50 m，规划面积333.3 hm2，先期开发133.3 hm2，公司注册资本2 000万元，以苗圃培育、生态种养殖为主，同时开发生态农业旅游、农产品深加工销售。该公司的发展目标是做太和人自己的“后花园”和“菜园子”，带动赵集乡及周边乡镇百户农民走上科技致富之路。

2.2 技术服务带动

郭庙镇学员刘东东创建的太和县迎春苑家庭农场2017年被省农广校批准为农民田间学校，位于郭庙镇现代农业科技示范园区，是一家集花卉生产、科研与园林绿化工程承包于一体的现代农业产业化家庭农场。该家庭农场采取“家庭农场+贫困户”的经营模式，有效地推动了产业扶贫工作。一是用工方面优先使用建档立卡贫困户，目前农场日常固定用工20余人，每人每月平均收入1 500元以上；二是在产业发展方面优先考虑有意愿发展花卉苗木产业的贫困户，给他们提供市场信息和传授花卉苗木种植技术，确保得到帮扶的贫困户年人均收入翻一番。

2.3 土地流转入股带动

旧县镇学员郭志创建的果致农业发展有限公司主要从事圣女果、西瓜、甜瓜、种苗、大樱桃等高端品种的种植与技术推广示范。该公司积极带动何庄村贫困户，吸纳16个贫困户在公司长期就业，从事大棚田间管理工作，人均月工资1 200元以上，实现逾30个贫困劳动力临时就业，并流转10户贫困户的土地2.1 hm2。还有原墙镇的葛明、阮德付等都在各自的领域做出了许多贡献，带领周围群众脱贫增收、共同致富。

3 参考文献

[1] 武明英.加快玉溪市农民田间学校建设思考[J].农业教育研究，2017（3）：2-3.

[2] 张宏彦.农民田间学校建设与操作规程探讨[J].甘肃农业，2016（12）：52-54.

[3] 季祖平，费剑平.加快发展我国农民田间学校的思考[J].中国农技推广，2011（10）：12-14.

[4] 肖君其.如何搞好农民田间学校的建设与管理[J].南方农机，2017（14）：121.