强化信息化教学，使中职英语课堂“活”起来

杨晓波

【摘 要】在信息技术影响下，中职院校应及时将其融进了英语教学中，旨在将中职英语课堂“活”起来。基于以上目标，本文主要从两方面展开：第一，简述信息化英语课堂及其重要性；第二，中职英语课堂教学与信息技术融合的实践运用。信息化教学已经成为了课堂教学的共识，故而教师应紧跟时代发展，实现中职英语的信息化教学。

【关键词】信息化教学；中职英语；高效融合

当前，信息技术已经融入我国的教育事业之中，为我国的教育事业创造了巨大的贡献。教师借助信息技术，获取丰富多样的教育资源。信息资源丰富了课堂教学的内容，更新了教学的方式手段，为教师创造了更广阔的教学平台。学生可以在信息技术的帮助下，了解到更丰富的英语知识，可以看到更多形式的英语视频，从而掌握更多的英语知识。

一、简述信息化英语课堂及其重要性

（一）信息化英语课堂

信息化英語课堂，主要是指英语教师在实施课堂教学的过程中，借助信息技术将英语内容生动、形象地展示出来。内容的展示媒介主要是信息化的音频、图像、PPT等，甚至多种形式的融合，这样的教学方式打破了传统的口述以及理论灌输的桎梏，让学生能够通过图文并茂的英语资源掌握更加全面的知识，有利于激发学生主观能动性，让学生在兴趣的调动下感受英语的魅力。

（二）信息化英语课堂的重要性

当前，国家越来越重视职业教育，因此对于中职院校来讲，这是一次难得的机遇。中职院校在学生的招收方面，普遍要求较低，对学生的文化储备没有严格的要求。所以，当前我国中职院校学生的学习水平不高，综合能力较弱，尤其是外语科目的学习方面。对此，教师更应该转变传统的理论灌输方式，适应信息化的发展模式，使信息技术真正地融入英语课堂，调动起学生的学习积极性，使英语课堂“活”起来。

二、中职英语课堂教学与信息技术融合的实践运用

（一）课堂导入的信息化，创建趣味性课堂

课前导入的合理、有趣，会增加学生对课堂内容的学习兴趣，甚至能够缓解学生的课前压力。英语教师在导入的过程中，可以借助多媒体在课前设置学生感兴趣的英语歌曲，或者英语片段，从而吸引学生的注意力，增加学生的求知欲。帮助学生融入趣味性的英语课堂，促进课堂的高效发展。

在苏教版中职英语第二册第六单元“Watch for fun！”的教学中，教师可以通过多媒体来播放学生熟知的经典影片的主题曲，例如由林肯公园演唱的Transformers的主题曲。在歌曲播放的同时，学生们还可以通过电子黑板看到电影震撼的场面。经典的电影人物、动听的音乐、熟悉的旋律、动感十足的画面，充分调动了学生的听觉和视觉，有助于他们在身临其境的氛围中感受电影的魅力，从而激发他们对经典影片的喜爱与关注。这种生动的英语课堂导入，能有效激发学生的求知欲，实现主动性的发挥。

（二）信息化的情景创设，优化课堂结构

实施情景教学，能够为学生的主动性发挥创造绝佳的机会。学生往往乐于在有趣、轻松的情境中接受新知识，故而教师若要实现信息化英语课堂的目标，需积极创设教学情景，为学生的交流与表达创建平台。苏教版中职英语教材中附有大量的图片信息，为了增强学生的感知力，教师可以将课文有关影像在多媒体中展示，丰富课堂内容，还原课堂资源。同时，教师还可以安排学生，就图片内容或者更多相关音频展开小组合作交流，增强学生的主体性。

中职英语第三册第八单元“Job Hunting”的教学中，教师可以首先借助多媒体展示相关求职图像，继而要求学生进行小组合作探究，让学生了解求职英语的相关语句。由于中职教育主要是培养技术型人才，故而求职话题有助于学生主动接受。教师创设问题情境“What do you do？”“Whats your major？”学生将问题与图片结合，开展讨论。教师在进行内容拓展的时候，还可以借助信息技术创设更多具有话题性的活动情景，为学生创设更多样的英语环境，使学生在交流的过程中练习英语口语，学习课堂内容。

（三）自主性的信息化学习，提升学生的自主能力

课堂教学的主体是学生，因此教师要时刻坚持以学生的学习为主，引导学生发挥主观能动性，激发学生学习英语的积极性。教师需要培养学生的学习主动性，提升学生的自主能力。例如，激励学生操作网络技术进行自主学习，或者借助电子图书馆的丰富资源提升自我知识储备。

课堂学习是学生获取英语知识的重要途径，但是学生也同样可以继续学习。例如在家里利用网络查阅课堂相关知识，丰富课堂内容。学生还可以借助图书客户端进行课前预习，为新课程的学习做好基础工作。信息化学习方式，不受时间、地域、空间的限制，学生可以依据自己的学习情况开展学习。培养学生的自主学习能力，需要教师将信息技术与英语教学技巧教授给学生，加强学生合作探究的能力，为学生主动思考、主动交流提供机会，使信息技术在英语课堂教学中巧妙地融合，为学生创建自主学习的环境。

由于课堂时间有限，故而教师应该在充分了解中职学生英语基础的前提下，借助信息技术融合复杂、难懂的英语内容，使课堂内容直观、清晰地展示出来。针对学生课堂中依旧掌握不牢固的英语内容，教师可以通过微信、直播、QQ语音等方式继续教学，帮助学生掌握全方位的知识，还可以借助这种方式帮助学生巩固旧知识。

中职院校的英语教育发展，需要师生的协力配合，同时也需要新时代的信息技术予以支撑。为了实现中职英语教学水平的提升，教师首先需要积极为英语课堂能融入先进的信息技术，从根本上激发学生学习英语的积极性；其次，现需要不断深化教学模式，使信息技术中的丰富资源为课堂所用，帮助学生在合理的教学情景中高效学习；最为重要的就是在信息化的教学中，坚持学生的主体性不动摇。

【参考文献】

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[2]王刚.中职英语教师信息化教学能力现状分析与对策研究[J].中国高新区，2017（16）：100