语文课堂中的读与写

降蕊

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0252-01

教学目标：

（1）运用已有的识字策略学习本课生字，正确认读“龄”、“衍”，正确识记“稠、瞻”等生字字形；通过看图想象、联系上下文、比较等方法理解“稠密”、“繁衍”、“瞻仰”等词的意思。

（2）抓住关键词句，通过多种形式的朗读感悟，感受樟树外形特点和可贵之处。通过搜集的资料领会樟树和宋庆龄高尚人格之间的联系，初步了解“借物喻人”的写法。体会作者对宋庆龄的崇敬与怀念之情。

（3）用“无论……总是……”、“只要……就……”等关联词造句，练习背诵全文。

教学重点：

品读语言文字，由表及里感悟樟树的特点及内在精神品质，同时学习作者抓住特点，层层深入，对比烘托的表达方法。

教学难点：

学生对宋庆龄这一人物不够熟悉了解，需要通过资料的搜集和阅读来突破难点，进而了解作者借物喻人的表达方法。

教学过程：

1.谈话导入，揭示课题

（1）师：同学们，今天我们继续学习22，宋庆龄故居的樟树（引读课题）。

（2）出示句子：我舍不得这两棵树。问：“读读这个句子，这是谁说的话？”

生读句子，答：宋庆龄说的话。

师：是啊，周恩来同志让宋庆龄搬家时，她说——（生读句子）

（3）师：孩子们，读这个句子你有什么疑问？

生质疑：（1）这是两棵什么树？（2）为什么舍不得这两棵树？

（4）出示樟树图片，师：你能用一个词或一个句子来描述一下你看到的樟树吗？

2.聚焦外在美

（1）师：让我们先把目光聚焦第四自然段。请同学们放声朗读第四自然段，边读边想：这一段从哪些方面介绍了樟树？

生读第四自然段，边读边思考。

（2）汇报交流

①枝干粗壮伸

师：孩子们，伸出你的手，把自己当成一课小樟树，伸向四面八方。伸吧，孩子们。

出示句子：樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。（指名读——齐读）

多么有生命的活力呀！还写了樟树的什么特点？

②树叶稠密绿

出示句子：稠密的树叶绿得发亮。

A.“稠密”你怎么理解？

B.谁能把这课树叶稠密的樟树带到我们眼前来？

C.指名读——齐读。

③生长特点：四季常青蓬蓬勃勃

A.师：多么有活力的樟树啊，你还发现了什么样的樟树？

B.请你也来读出它的美丽，你还感受到这是两棵怎样的樟树？（生命力旺盛、顽强）（随机理解：蓬蓬勃勃，指导学生情感读句）

C.一年四季，365天，樟树要遭受多少磨难啊！夏天，会有那骄阳的炙烤，暴雨的袭击，冬天，会有那刺骨的寒风，冰雪的侵袭，可他们，总是那么蓬蓬勃勃！你能用“无论……都……”的句式来说一说吗？

（出示：无论是_______，还是_______，它们总是那么蓬蓬勃勃。）

生：无论是严寒还是酷暑，它们总是那么蓬蓬勃勃。

生：无论是烈日炎炎还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。

3.聚焦内在美

（1）师：宋庆龄舍不得这两棵樟树仅仅是因为它们蓬蓬勃勃的外形美吗？相信大家读了第五自然段会有不一样的收获。

生默读课文第五自然段。

（2）谁来谈谈你的读书收获？

（3）交流汇报：这樟树的香气能永久保持。

（4）哪些句子具体写了香气永久保持呢？请大家再读第五自然段，用“——”划出相关词句。

（5）即使当它枝枯叶落的时候，当它——（幻灯、引读）只要——（幻灯、引读）也就是说，這香气能够——（板书：拒虫）。

（6）同学们，你们分析得真对，这的确是宋奶奶舍不得这两棵樟树的又一个原因。你们看作者赞美樟树的时候，先写它的外形美，由外及内，再写它的可贵之处，也就是它的内在品质。同学们，让我们也来读一读，好好体会一下。（集体读：樟树本身却有……虫类就怕它一天）

（7）作者用了什么方法来突出樟树的可贵之处的？（引导学生感受写作方法：对比）具体说说看呢。（理解：繁衍）

4.走近人物

过渡：作者从外在美写到内在美，由表及里，让我们看到了令人肃然起敬的樟树，难怪宋庆龄舍不得这两棵樟树。

（1）出示：人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

①师范读句子。

②理解：瞻仰。

③让我们一起来瞻仰宋庆龄的故居。（出示图片）

（2）其实，故居里每一处都有意义，可人们为什么总爱在樟树前留影呢？我们来认识一下故居的主人——宋庆龄。

（3）揭示资料，进一步了解宋庆龄。

资料一：宋庆龄就如樟树蓬蓬勃勃。

资料二：宋庆龄就如樟树保持香气，永久拒虫。

（4）现在明白人们为什么爱在这两棵樟树前留影了吧。（完成板书：樟树——香气——宋庆龄）那就让我们怀着祟敬的心情一起走进宋庆龄故居，也来留个影作个纪念吧。（幻灯，齐读第6自然段）

（5）介绍写作方法：

现在我们再来想想宋庆龄舍不得两棵樟树的原因，就是因为樟树长得蓬蓬勃勃吗？就是因为它香气拒虫吗？实际上还有一个原因，那就是她把这两棵樟树看成了自己，她要像樟树一样保护自己的人民。学到这，你觉得这篇文章还仅仅是在写樟树吗？对，这两棵樟树就是宋庆龄的化身，作者是借着樟树来写宋庆龄，这种方法就叫借物喻人（板书：借、喻）。

板书：

宋庆龄故居的樟树

舍不得

蓬蓬勃勃

香气永久保持

香气可以拒虫

樟树——香气——宋庆龄