职业院校学生管理工作的有效途径浅探

欧阳灵芝

摘要：随着国民经济的不断增长，社会环境与家庭环境发生了变化。为了适应新时代的发展学生管理工作面临严峻挑战，如何寻找新的管理方式提升学生管理工作水平进而促进家庭与社会关系的和谐发展是职业院校迫切想要解决的问题。本文主要对职业院校学生管理工作的有效途径进行探讨，用以提高学生管理工作的有效性。

关键词：职业院校；学生管理；有效途径

中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0170-01

职业院校是为社会提供技术型人才的地方，而学生管理工作在职业教育过程中起关键性作用，有效的学生管理工作能够及时发现管理过程中存在的问题并秉持坚持管理原则，以疏导学生心理、解决实际问题为主导，通过多样化方式、途径推进思想教育工作进程，从而为社会培养更多有用的职业人才。

1.职业院校学生管理工作面临的问题

1.1.团队意识淡薄并且缺乏自理能力

大部分职业院校的学生以独生子女居多，加上家庭条件优越逐渐养成傲娇、任性的性格，在不同程度上普遍存在团队意识淡薄且自理能力较差的现象。基于此，许多学生对待院校管理人员的态度缺乏理性，往往认为管理就是约束，甚至产生对抗心理，从而增加了开展学生管理工作的难度。

1.2.心理矛盾冲突过强

职业院校学生处于青少年的敏感时期，主要体现在矛盾的行为、心理上。就拿自我评价来说，常常出现自暴自弃和盲目自大两种极端行为，不能科学的进行自我评价，久而久之便形成消极心理。学生是班级的一份子，应积极融入集体活动当中，但仍有部分学生特立独行却又十分期待能够引起集体的注意，或者出于自卑心理处处争强好胜等，这些都是人设的脆弱心理引起的，一旦受到一定刺激将会导致过激行为。其次，学生长期处在心理矛盾的煎熬当中极易扭曲学生的性格和思想，由此强化学生管理工作的迫在眉睫。

1.3 学生管理体系还不规范

学生管理是一项繁琐且系统的工作。不仅工作量大，而且十分考验教师的综合素养，同时还需要具备良好的体能与智力，尤其是随着招收学生与日俱增，使学生管理工作面临更大挑战。但就目前学生管理体系来看，仍需进一步完善，其中注重培养专业的学生管理人员是重中之重，常见的管理人员身兼数职忽略管理工作在职业教育中的作用，使学生管理工作陷入被动。

2.职业院校学生管理工作的有效途径

2.1.实现日常工作的规范化管理

日常工作的规范化管理有利于具体化、清晰化学生管理工作，只有将管理责任落到实处，才能激发管理工作在各个层次岗位中的职能。通常管理工作队伍由教师和学生组成，不同的层次岗位其要求与责任也有所不同，因此只有将岗位职责与权利加以明确并统一管理，才能确保日常工作的高效运行。以班级管理和班主任工作为基础，将责任制落实至个人，合理分工，一方面锻炼班主任的学生管理能力，另一方面强化学生的集体荣誉感、责任感，充分体现了民主的特性，使学生管理工作在开放的环境中有条不紊的进行。

2.2 实现学生管理工作精细化

学生管理工作趋于精细化有利于调动全体人员的主观能动性及工作热情，以加大考核力度、绩效与奖励制度挂钩，采用积极的方式鼓励全体人员踊跃参与，避免学生管理工作流于形式。其次，规章制度是学生意志的体现，院校应多听取大家的建议，积极组织全体人员参与规章制度改革，当然，拒绝有损学生自尊心的行为及有悖我国法律法规、道德有关的要求等。只有将管理工作精细化才能将管理制度渗透到各个方面。

2.3 实现学生管理工作人性化

以人为本是开展学生管理工作的基本原则，在实施过程中管理人员应突破陈旧观念，应用新思维、新模式消除学生的抵抗心理，由传统的监督、控制角色向服务与指导转变，实事求事为学生解决问题、尽可能站在学生的角度思考问题并帮助困难学生争取奖学金、助学金等，只有让学生感受到“大家庭”的关怀，才能提高班级间、同学间的向心力与凝聚力。人性化学生管理工作应做到以下几点：第一，管理人员应实时关注学生心理与身体健康状况，俗话说身体是革命的本钱，良好的身体状况是支撑学业、事业的基础；第二，职业院校是孕育人才的地方，院校可以根据学生的特点、专业类型等对学生进行职业规划培训，提前让学生进入社会角色，同時辅助开展各种活动，比如模拟招聘会、专业竞技比赛等，这些都是能够提高学生职业素质、专业技能的有效途径，并且能够让学生清晰地认识到进入社会后所面临的情况，最大限度缓解了学生步入社会的迷茫与心理压力。第三，学生来自五湖四海，受招生源限制总体学生的综合素质参差不齐，由此衍生的习惯问题、文化差异相对较多，管理实施者必须坚持以人为本、尊重学生为前提，不断创新、探索新的管理方式与模式以适应新时代的发展。

参考文献：

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[2]高校初中起点学生教育管理对策研究[J].谭胜兵.教育现代化.2018（10）.

[3]析高校农村学生教育管理中的人文关怀[J].范培培，蔡翩翩.山西农经.2017（02）.