课外阅读在小学语文教学中的重要性

陈娟

摘要：现如今小学生在学习语文基本课本中，阅读更是获取信息的最基本途径和简便的方法。而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知都是来自于课本里仅有的文章让学生可以从中学习，但相对局限。那么课外阅读呢？曾有人言“取法于课内，得益于课外”。课外阅读则相对来说开发奇想，展开较强的想象力，让小学生更能获得不同的文字冲击，因此语文教学效果真正的源泉是课外阅读。所以，课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。

关键词：课外阅读；小学语文；教学；重要性

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0071-01

近年来，随着教学改革的进一步深化，人们越来越关注小学语文课外阅读活动。可以说，课外阅读活动是组成小学语文教学最重要的内容，其能够让学生好奇心得到满足，使其充分感受到学习乐趣，是提高语文教学质量的前提基础。因此，探讨了课外阅读在小学语文教学中的重要性。在这个信息飞速发展的社会中，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师就更应该培养学生如何掌握高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择和学习，并且去运用到语文基础课程里，让语文的知识更广泛。首先，学生本应自主阅读，在主动选择阅读上，去搜素信息。这个自主阅读可以通过更多的方式来获取，获取到有用的信息后在由教师带领下去让学生更有趣的发觉课外阅读的意义以及乐趣。

1.如何让学生获取课外阅读

新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从死板的书本延伸到书外，从学校拓展到社会实践，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书，报刊，杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，从中吸取最鲜活的语言。与其看课本听取老师讲解，不如锻炼学生自己从生活中主动寻找书籍获取信息，这样以来学生对新鲜的知识更深刻，对于与课本的知识相结合，自然勉去了平日枯燥的学习，语文这门课也就不那么死板局限性也不会如此小，学习成果自然显而易见。他们自己学会了读书，终身学习打下基础，学会方法，养成习惯，只有当读书成为一种自主活动，学生才会去粗取精，淘沙见金。书本与生活相联系，生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，竭尽全力引导学生用心感受，要他们懂得，书中自有黄金屋，多度有用书。多从生活中吸收有用的信息充实自己，启发自己的想像力和创造力，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治，小到校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体会思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。

2.课外阅读有利于扩展小学生的写作素材

根据现状来看，我国小学课外读物具备着类型全面和形式多样等特性，这些课外读物一般都是常见的儿童文学，比如《西游记》《三国演义》《鲁宾逊漂流记》《木偶奇遇记》《三毛流浪记》《老人与海》等，这些课外读物不仅在课外阅读活动中能够接触到，在日常生活中也常常接触，这就使得小学生能够通过多种途径不断扩展自身的知识内容，而在课外阅读中就可以加深小学生对课外读物的记忆印象，使得小学生能够将这些读物内容转换成写作素材，并将写作素材充分融入语文写作中，从而使得小学生的作文能力得到显著提升。同时，语文教师也要引导小学生形成良好的阅读习惯，例如在《木偶奇遇记》的课外阅读中，教师可以引导学生去想象匹诺曹所经历过的冒险，不仅要使小学生感受到其中的乐趣，也要使小学生深刻理解到冒险过程的不易和艰难。

3.引导课外阅读对课本的重要性

采取实践活动，组织学生开展课外阅读。例如：①各班级学生分组，不同组的学生可以展示自己查找的书籍，每组学生可以交换阅读，并分享自己阅读从中获得的信息，相互交流学习，学生同时产生对阅读的好奇心以及学习行动力也大大提高。②老师可以让学生自己筛选出1-2篇优秀的文章，比如文章可以是童话故事或者预言，让学生对自己筛选出的文章编排一个话剧，分组角色扮演，学生既学到了有用的知识也培养了自我审美的情操，懂得鉴赏美、评价美。③学生展现自己获取的信息，比赛阅读，第一加深了课外阅读的知识也提高了阅读能力以及语言表达能力。④要重视阅读教学，在阅读教学中，也要注重‘说的重要性。辩论赛，学生根据甲方乙方两方针对教师筛选出一个课外阅读较好的选题，让学生正反方去辩论，利弊辩论来调动学生对课外阅读获取新鲜事物的积极性有所提高，锻炼学生的口才，说出更好的语句以及词组。阅读也就充分体现出阅与读的意义了。引导学生对读物的中心思想、人物精神、表现手法进行文学欣赏性评品和是非优劣的判别，读前提出要求，读后组织评点、评价。

在这些实践活动中，使学生体会创新，加工信息，在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考，这时会情动心动，有感而发，这就是要引导学生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作者进行心灵对话，这更深层次的交流让学生用眼、用心去观察、体会；用行动去体验，去回报。比如描写自己父母年老后的肖像，自己过生日时与父母时的对比。然后结辑成文，再来交流再来感受。在潜移默化中使学生的心灵受到了洗礼，文字与想象力得到更好的扩展。

4.结语

总之，小学生在语文学习的过程中，应该意识到阅读对他们学习语文的重要性。有效的阅读不仅可以帮助他们高效的学习语文，而且可以很好的促进他们语文素养，以及审美情趣的提升。教师们也要采取有效的教学手段进行教学，帮助学生们健康、文明的阅读，从而提升语文的教学水平。无论是课内阅读还是课外阅读都需要我们共同取进，当然有效地开展课外阅读在语文教学中起着相关重要的作用。为此要精心引导，才能让学生在课外阅读这片浩瀚的宇宙里，了解更多的星球，发掘它的有用之處，也就是让孩子们的语文知识不断充实、丰富多彩，发挥他们的想象力，才能在语言文字中有着不同以及个性的一面。这是我们所不能拥有的，课内阅读它也是语言文字的基础。

参考文献：

[1]郭燕燕.课外阅读在小学中的重要性.教育教学研究.2013.

[2]孙哲敏.课外阅读在小学中的重要性.读与写.2017.