大学音乐教学现状及发展探究

李家祥

【摘 要】随着素质教育理念的不断完善，音乐教育也随之被引出，它是素质教育深化的结果。学生不管是小学还是中学，都需要学习音乐，在大学也不外乎如此。可以说，大学音乐是高等教育体系中不可或缺的部分，没有大学音乐，高等教育体系就不完善。在大学对学生进行音乐素养的培养，对学生的综合素质提升有很大的作用。但是，在很多高等学府课程的安排中没有很好的重视大学音乐这一门课程。

【关键词】大学音乐；教学现状；发展探究

随着现代化的发展，我国对音乐提出了更高的要求，要求学生在掌握自身的专业素养之外，还要拥有一定的音乐素养。这种音乐素养是一种审美情趣，对音乐的一定鉴赏能力。在大学开设音乐课程，可以提高学生的修养，丰富他们的内心世界，提高文化满足感。好的音乐可以给人带来享受，带来心灵的洗礼。通过大学音乐的教学，学生还可以陶冶他们的情操，开发他们在音乐的潜力。虽然在大学音乐教学的改革上已经有了一定的改观，但是依旧存在一些问题。

一、大学音乐的教学现状

在大学学习中，学生学习的主要任务是专业知识的学习。因此，与其他专业性很强的学科相比，音乐在一定程度上缺乏教师的重视，这也导致在大学中存在许多音乐盲的现象。部分懂得音乐的大学生是因为他们的专业性是比较对口的，而大部分的大学生他们并不学习音乐，对音乐的认知还停留在流行音乐、嘻哈音乐上。这能够充分说明现在大学生缺乏一定的音乐素养，缺乏对音乐的真正认知，也缺乏对学习音乐的兴趣。就算有学生对音乐感兴趣，那也是对通俗音乐的兴趣，其中对民族音乐、古典音乐感兴趣的很少。还有一个很重要的问题就是许多学生只是欣赏音乐，没有真正地去学习音乐、学习乐器。许多高等院校由于设备、资金的问题，很少开设乐器课程，就算开设，也是需要学生自备乐器，这会使得学生打消学习乐器的兴趣。还有一点问题就是大学中的音乐资源没有很好的共享，非音乐专业的学生接触音乐的机会很少。

二、大学音乐的发展探究

1.教师改变音乐教育理念

在高等教育的音樂教学中，要想实现其完整、有效的改革，教师首先在理念上就应该改变，要在思想上重视音乐教学。音乐既然存在，那么它就有一定的重要性。教师应该意识到音乐的学习对学生学习其他专业知识是有利的。它可以为学生提供一个宽松、愉快的学习氛围，能够促进他们积极、主动地投入学习中。再改变音乐教学理念之后，教师就应该鼓励学生学习音乐的基础知识，引导学生依据自己的兴趣爱好选择相关的音乐类型学习。同时，学校中的教师人员也应该协助音乐教师完成教学工作，这种帮助是指创造一定的条件，促进学生身心健康、和谐发展。音乐的学习路程的需要教师正确引导，学生自学的效果并不大。因此，教师还需要正确引导学生学习音乐的方法。

2.提高音乐教学的有效性

在大学阶段，学生上课的时间相对比较少，学生的课外时间比较多，对于音乐的学习便更加少了。因此，在大学音乐教学的过程中，教师应该提高课堂的教学质量，提高有效性。这种有效性的提高需要教师立足于学生的个性特点，创设有利于学生的音乐学习氛围。仅仅有良好的学习氛围还不能最大限度地提高学生有效性。大学生已经具备很强的学习能力以及自学能力，教师应该想办法激发他们的竞争意识。通过竞争使得学生之间互相提高，互相进步。比如，在音乐的课程上，教师建立合理有效的奖励和考核方法。大学的课程是非常自由的，学生天性就比较懒散，如果教师不能很严格地管理他们，他们的学习效果就更加低。制定一些奖励考核制度，可以强制性地使得学生吸取到更多相关的音乐知识。除此之外，还可以端正学生对音乐学习的态度，这在无形之中提高了音乐教学的效率。

3.开设相关的乐器课程

在许多高等院校，开设的大多数都是相关音乐的鉴赏课程，侧重点在于学生的欣赏上。在欣赏课程上，学生往往会感到十分无聊，对这种课程的兴趣也不高。因此，学校可以开设相关的乐器学习课程，并且学校为学生提供学习的乐器，学生只需要去上课，不需要去购买乐器。学生在自己的课程不紧凑的情况下，可以根据自己的实际情况选择自己感兴趣的乐器的课程。比如，学生如果对古筝感兴趣，就可以选择专门传授古筝学习技巧的课程进行选修。这样一来，学生就会逐渐建立对音乐的热情，在实践操作的过程中，学生就会主动去探索音乐的理论知识。

三、总结

在高等院校的音乐教学中，有许多需要改进的地方，改革不仅需要教师的努力，还需要学生的配合。只有这样，大学音乐的改革之路才能越走越远，越走越成功。在探究大学音乐的发展上，教师首先应该从思想上改变对音乐的态度，无形中改变学生对音乐的不良学习态度。同时，要将鉴赏的音乐课程与音乐乐器的学习相结合，使得学生在音乐乐器学习中，提高对音乐鉴赏的能力，在音乐鉴赏中提高乐器的实践能力。

【参考文献】

[1]刁刻.《音乐学院音乐教育专业课程比较研究》.学术期刊《大众文艺》，2015年17期

[2]吕秋爽.《创造富有吸引力的音乐课堂“三部曲”》.学术期刊《学园》，2011年8期

[3]何欢.《高校学生音乐素养的形成机制研究》.学术期刊《时代教育（教育教学版）》，2011年4期