浅谈班主任工作经验

谭冬梅

【摘 要】班主任是一个班级的组织者领导者和建设者，是对学生教育的引路人，是学校、社会、家庭沟通的桥梁和纽带。班主任，是对学生知识、能力、情感态度价值观的形成与影响深远的人，作为班主任要以仁爱之心关心爱护每一个学生，做学生真正的良师益友。因此班主任工作是艰辛而又充满艺术的工作。

【关键词】尊重；信任；教育

时光荏苒，光阴似箭，弹指一挥间，我从事教育事业已经30余年，多年来，凭借着自己对教育事业的无限热爱和强烈的责任心和使命感，我全身心的投入到教育教学工作之中。在这平凡的班主任岗位上，努力拼搏，辛勤耕耘。班主任工作是学生成长的基石，是学生成长的引路人，是对学生未来的策划者。肩负着对学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，更是学生的楷模。一个班级的好坏，关键看班主任老师是否能够给学生传递正能量，能否让学生树立自信心。现在就将小学班主任管理工作于同行浅谈自己的看法。

一、尊重家长 热爱学生

孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”的确是这样，要想得到别人的尊重，首先你要尊重别人。教育这个博大精深的主题更是如此，作为班主任老师，若想管理好班级，先要管理好学生，要管理好学生，就离不开家长的大力支持，因此无论在怎样的环境下，教师必须尊重家长的人格，正确处理教师与家长之间的关系。如果遇到特殊情况，教师要着眼于大局，学会缓冲，单独和家长谈心。使之心悦诚服，才能更好的配合教师的教学管理工作。其次，教师也要尊重学生。记得有一次，一个学生因没有及时完成作业而迟到了，接到了家长电话后，我急中生智，在全班同學面前说他是因为身体不适而没有完成作业，这一善意的谎言，他先是有些惊愕，很快他对我产生了感激和信任，并让全体同学都要向他学习，学习他带病坚持上学，学习他坚韧不拔的精神，从此以后，在我的鼓励与暗示下，他的学习劲头足了，作业也能按时完成了。

二、帮助学生树立自信

爱因斯坦说过“自信是迈向成功的第一步。”对于学生来说，拥有自信犹如一剂良药。在漫长的班主任工作中，我发现有一些后进生并不是智力因素，最根本的原因是他们丧失了自信心。基本表现如下：上课不抬头，从不举手回答问题，缺乏主动思考问题的能力，就连做值日都马马虎虎，不注重结果。针对这样的学生，我努力寻找其原因。通过家访我了解到，他们每天早早就来到学校，喜欢早晨在学校借鉴甚至抄袭优秀学生的作业，把学习当做负担，而在家里都像皇帝，公主一样，过着衣来伸手饭来张口的生活。当我获得了这些信息后，我决定帮助这些孩子树立自信，可是究竟该怎样做呢？对，从值日工作入手，先培养孩子的动手能力。于是，我每天早晨和他们一起值日，刚开始好几个学生都不能完成任务，渐渐地它们从劳动中找到了规律，这时候，我借机讲解、引导：做任何事情，都是要经历从不会到会的过程的。所以，孔子曰“人非生而知之者。”再过一阵子，我分别让他们当劳动小组长，收发作业，监管班级卫生……同时鼓励他们：“每个人都有自己的优点，老师相信你们，一定会把自己的工作做得更好。”就这样，这几个后进生逐渐树立了自信，不仅出色的完成了任务，而且学习成绩也有了大幅度提高。

三、做学生的良师益友

苏霍姆林斯基说“教师不仅要成为一个教育者，而且要成为学生的朋友”。情感的培养离不开沟通，教师要经常主动地和学生谈话，通过交流，了解学生的动态，掌握学生的心理，拉近师生间的距离。尤其是六年级的学生，有的已经进入青春期，心理波动大，思想趋于复杂，好奇心十足，为此，我先是召开了家长会，接着，让全班同学都要写一篇题目是“爱”的文章。要求学生可以从广义的，狭义的，同性的，异性的各种角度去写。请大家各抒己见，把写好的文章大声地朗读给大家听。这样一来，大家把隐藏在内心的小秘密像竹筒倒豆子一样，都通通倒了出来，教师边听边进行作文指导和心理疏导，真是一举两得，使学生内心的小爱化为了人间大爱。此后直到小学毕业，也没有学生早恋。另外，老师还要悉心接受孩子们提出的合理化建议。五年级时，在一次大扫除中，因卫生监管不到位，在值周长检查卫生过程中，发现班级分担区有一小块纸屑，被扣除了1分，我很是不满，正当我批评值日生时，一个学生猛地站起身来，他说“老师，我来当班级卫生委员，如果在我工作期间被扣了分，就立刻换下一位，好不好？”话音刚落，同学们连连叫好，并争先恐后。这样一来，毛遂自荐当上了卫生委员，比推荐的更尽心尽力，不仅锻炼了个人能力，同时也增强了集体荣誉感。

四、教师要有责任心

班主任在管理班级时，要把责任心放在首位，坚持做到对每一个学生负责的态度。当学生遇到困难时，教师要首当其冲，待人如己；要注重培养学生正确的人生观和价值观，让学生明确自己的学习目的，做一个对班级，对家庭，对社会有用的人；教师要有高尚的师德，“壁立千仞，无欲则刚”。在教学过程中，要严格要求自己，认真备课，刻苦钻研课内外知识，努力提升自己的专业素养，做一个名副其实的传道受业解惑人。

总之，班主任要想管理好班级，就要走进学生的内心世界，倾听学生的心声，做学生的知心朋友；要不断树立学生的自信心，勇敢的面对生活，做生活中的强者；教师要有较强的责任心，在学生面前树立自己的师道尊严。曾子曰“吾日三省吾身”。只要我们在未来道路上不断思索，奋力前行，用爱浇灌智慧的花朵，才能管理好班级。