突破英语考试的“瓶颈”，提高中考成绩

张莉

【摘 要】在初中阶段，英语是重要的学科之一。学习英语不仅能丰富学生的知识面，而且还能提高学生的语言表达能力，对学生以后的人生发展具有重要的意义。而且随着我国教育事业的不断发展，学校对英语越来越重视。因此，教师在教学中要以学生为中心，制定相应的教学目标，激发学生的英语兴趣，从而有效地提高学生的英语中考成绩。本文根据学生的学习特点就如何突破英语的考试“瓶颈”，提高中考成绩进行了简要阐述，希望对其他教师有所帮助。

【关键词】初中；英语成绩；教学策略

一、优化教学模式，激发学生兴趣

我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可见，兴趣是学生学习的重要动力，当学生对英语充满好奇心是，学生才会全身心的投入其中。但在当前的高中英语课堂上，很多教师仍然采用“灌输式”的教育模式引导学生进行学习，这样长期单一的教学模式使得学生认为英语教学内容十分枯燥，对其不感兴趣，在课堂上常常是无精打采，使得课堂变得懒散没有活力，这不能有效地提高学生的课堂效率，反而会导致学生的英语成绩呈现下降的趋势。为激发学生学习英语的兴趣，教师在英语课堂上可以利用情境下小组合作学习的教学模式，调动学生参与课堂学习的积极性，让学生喜欢学习英语，从而有效地提高学生的学习效率。例如在学习《Art world》这一课时，首先教师根据学生的学习能力、个性的差异性、情感态度等将学生分成数量且学习水平大致相等的几个学习小组，让其在小组内对这一课进行仔细阅读。然后教师为学生设计“这篇课文讲了什么内容？”“你能用英文来表达你的看法吗？”“这篇课文中有什么样的语法需要我们学习的？”等问题让学生进行讨论分析。学生在教师的引动导下对其充满了兴趣和求知欲望，自觉主动的配合教师的工作，就教师的问题展开了积极地讨论教师的问题。这样的教学模式不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能不断提高学生的课堂学习效率，从而有效地帮助学生突破“瓶颈”。

二、利用课堂游戏，引导学生掌握词汇

在初中英语教学中，单词是其中重要的部分，是学生学习英语的基础。学生只要掌握丰富的词汇量，才能更好地学习英语。但在当前的英语课堂上，教师只是让学生反复的死记硬背，没有对学生进行指导，也没有引导学生掌握记忆单词的技巧。久而久之，会让学生在学习的过程中产生消极心理，这不利于提高学生的英语水平。为让学生更好地掌握英语单词，教师在英语课堂上可以将游戏引入课堂，让学生在游戏的过程中快速的掌握英文词汇，从而提高学生的英语水平。例如在学习Unit 1《Know yourself 》这一课的单词时，首先教师拿出准备好的卡片并对学生说：“同学们，我们上一节课已经熟读过这些单词了，今天我们在上课之前先来做一个游戏，我将这些卡片分给大家，这里有一部分是单词，一部分是单词的图画释义，拿到图画的为一组，拿到单词卡片的为一组，当我念到一个但此时，拿着这个单词卡片的学生要马上結合在一起，听明白了吗？”学生积极地回答到：“听明白啦”！学生在教师的引导下积极地参与到卡片游戏中来，在这一过程中有的学生表达很优秀，有些同学因为没记熟单词而出现了错误，这时教师要对表现优秀的学生进行积极地评价，鼓励其他同学再接再厉，在下一次的游戏中更上一层楼。这样学生在卡片游戏的过程中不仅能提高学生的学习效率，而且还能让学生快速地掌握单词，从而有效地提高学生的英语成绩。

三、重视答题技巧，提高学习效率

在初中英语考试中，考试的题型是不变的，如果学生在把握好基础知识的前提下，掌握答题技巧，就能考出好的成绩来，也能让学生有更多的权利选择好的高中。因此，教师在教学中要将引导学生掌握答题技巧，提高学生的英语成绩。例如在做听力题的时候，当学生拿到卷子时，要先把听力题目和选项都浏览一遍，了解大致表达的是什么含义，思考一下会从什么角度来提问，才能选择这一答案，这样学生在听的时候容易抓住重点，学生在听的同时要用笔画出选项中与听力是否出现这一句号，等听第二遍的时候就能快速的确认答案，使听力不会丢分。又比如在做阅读的时候，很多学生都会先去阅读短文再去做题，这样会浪费大量的时间，会导致学生在课堂上做不完题。为改变这一情况，教师在教学中要引导学生先看选项和答案，理解问的是什么，然后让学生根据选项去阅读课文，将与选项有关系的句子划出来，读完之后，根据选项选出正确答案。这样学生既可以把握好学习时间，又能做好阅读，从而考出理想的英语成绩。

四、教师要关注学生的课下学习

课外阅读是英语教学中的重要组成部分，如果教师想要提高学生的英语水平，就不能只让学生局限于课堂之上，还要注重学生的课下学习，将课堂学习与课外学习相结合，这样才能大幅提高学生的学习效率。但在当前的初中英语教学中教师只注重自己的教学任务，对学生的课下学习不闻不问，使得很多学生在课下不是看杂志就是去玩耍，把大量的课下时间都浪费在别的事情上，等到考试时，就会手忙脚乱，导致学生考不出理想的成绩。为改变这样的教学状况，教师可以从以下几个方面进行指导：（1）教师可以适当的为学生布置一些课外作业，像单词复习、复习英语课文、听英语听力等，让学生在写作业的过程中巩固课堂上的知识；（2）是教师可以为学生推荐一切英文读物让其在课下阅读，像高分作文、英文名、学习语法技巧等书籍，让学生每天看几页，这样不仅能够丰富学生的英语知识，而且还能让学生在课下养成良好的阅读习惯吗，从而提供学生的英语成绩；（3）教师可以组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，像英语趣味知识竞赛、英语演讲比赛、英语角等，这样不仅能够让学生在活动的过程中感受当成功的喜悦感，增强学习自信，而且还能丰富学生的英语知识，提高学生的英语成绩。

五、注重培养学生良好的心理素质

在小学教学中，培养学生的心理素质尤为重要。当学生在英语课堂上保持良好的心态时，才能更好的进入学习状态。初中阶段的学生，学习科目变得越来多，学习任务也会随之增多，如果教师只是让学学生一味的坐在教室埋头学习，久而久之会，会让学生产生学习压力，形成焦虑的心态，这不利于提高学会僧的心理状态。除此之外，教师在课堂上对学生的态度过于严肃，当学生回答问题出错时，教师会给予严厉的批评，使得很多学生在课堂上处于紧张的状态，这不能有效地提高学生的学习效率。为改变以上的教学状况，教师可以从以下几点出发：（1） 教师在课堂上要以和蔼可亲的态度对待学生，不责罚学生，当学生回答问题出错时，教师要及时地帮助学生纠正错误，并鼓励学生再接再厉。让学生在英语课堂放松心情，从而积极地参与到课堂学习中来。（2）教师可以利用课间带领学生进行体育锻炼，像跑步、打羽毛球、足球等，让学生在锻炼的过程中即能提高身体素质，还能缓解学习疲劳，让学生保持积极向上的心理素质。（3）教师要引导学生学会调剂自己的作休时间，养成早起早睡的良好习惯，这样才能保证学生在第二天的学习中拥有良好的学习状态，从而提高学生的学习效率，考出优异的成绩来。

结束语

综上所述，学习英语对初中生具有重要的意义。所以，作为一名英语教师，要充分尊重学生的学习地位，积极地创新教学模式，注重培养学生的英语兴趣，让学生在游戏的过程中不

断提高教质量，引导学生掌握答题技巧，从而帮助学生突破“瓶颈”，提高英语成绩。除此之外，教师还要注重培养学生良好的心理素质，让学生用从容的态度面对考试，从而考出好的英语成绩来。

【参考文献】

[1]李晗英.高中学生英语词汇学习策略与成绩的相关研究[D].东北师范大学，2008

[2]李巧英.钻研高中英语教学 快速提高学生成绩[J].华夏教师，2016（02）：26