高校英语教学中应用语言学的应用探讨

【摘 要】在市场选择人才而非人才选择市场的今天，高校毕业生的就业压力越来越大，而具备扎实的英语基础与良好的英语能力对毕业生来说大有裨益，所以打造高效英语课堂，培养学生英语应用能力至关重要，这就决定了需要将高校英语教学与应用语言学相整合。文章结合学生实际，探讨了应用语言学在高校英语教学中的应用。

【关键词】高校英语教学；应用语言学；应用

引言

應用语言学与语言学存在密切相连的关系，其在高校英语教学中的应用不仅可以起到明确教学模式的作用，而且可以找到教学误区，有效提高英语教学效率。但应用语言学涉及多方面内容，要想充分发挥应用语言学作用，还需对高校英语教学中应用语言学的应用作进一步探讨。

一、高校英语教学中应用语言学的应用必要性

1.是创新教学模式的有效途径

英语是一门基础学科，其教学目的在于培养学生英语学习兴趣，提升学生英语综合能力。结合学科特点来看，口语教学是英语教学必不可少的内容，但现实中，口语教学通常是遵循循序渐进的原则以书面知识为基础进行的，与英语学习规律相违背，对英语教学质量造成了一定的影响。而应用语言学在英语教学中的应用可以较好地解决这一问题，有效提升英语口语教学质量。现阶段，高校英语教学主要由听说读写的基础内容与英语翻译的强化内容组成，这就决定了需要利用英语教学与应用语言学相整合的方式来提高学生对英语知识的理解与记忆，使他们对英语学习产生浓厚的兴趣。

2.有利于实现课堂优化

就目前来说，高校英语教学还存在行为认识误区的问题，对英语教与学造成了一定的影响：第一，存在重语法教学轻语言情境教学的现象，在课堂教学中盲目灌输学生语法知识，打击了学生英语学习兴趣与信心；第二，对英语应用有所忽视，英语教学的主要目的在于培养学生英语应用能力，忽视学生英语应用能力培养的英语教学往往难以取得预期效果，且易影响学生英语学习积极性与主动性，所以，在开展英语教学时，除了要关注教学内容，还要对语言情境教学提高重视。

二、高校英语教学中应用语言学的应用对策

1.对英语教师教学理念进行优化

教师是课堂教学的核心人物，对应用语言学在英语教学中的应用效果具有决定性影响。在多方面因素的影响下，部分高校英语教师教学理念相对落后，认为英语基础知识的学习才是关键，只要具备扎实的英语基础知识，就可以掌握英语应用能力，所以优化英语教师教学理念，提高英语教师对应用语言学认识与理解至关重要。作为新教育理论的应用语言学相较于传统教育理念具有一定的优势，我们理应加大应用语言学宣传力度，使高校英语教师对这一新的教学理念有一个更为清晰的认识，同时还要引导教师将应用语言学落实到实际，在具体的教学过程中，结合学生实际采用灵活多样的教学模式激发学生学习积极性与主动性，使他们爱上英语。

2.创建以说写为主的教学模式

传统教学模式下，高校英语教以阅读教学为主，通常一周安排两节听力课，随着教育教学改革的不断深化与社会的不断发展，这种教学模式已不再适应当今的英语课程改革发展需要与学生学习需求。结合英语语言学特征来说，高校英语主要涉及听说读写四方面基础内容，对学生而言，“听”与“读”是接收语言并加以理解与记忆的过程，也就是所谓的“语言输入”；“说”与“写”则是“语言输出”。英语教学的本质在于应用，即以培养学生英语应用能力为主要目的，这就从侧面说明语言输出相较于语言输入更具重要性，因此，高校英语教师应创新教学模式，转阅读型模式为说写模式，进一步提高英语教学有效性。需要注意的是，这并不意味着可以忽视“听”与“读”，只有遵循相应的教学规律进行教学，保障学习体系的合理性与完整性，才能更好地激发学生英语学习兴趣，提高学生英语应用能力。

3.遵循循序渐进的原则进行教学改革

虽然应用语言学在高校英语教学中的应用具有合理性与可行性，但现有的英语教学体系在一定程度上对应用语言学的应用起着阻碍作用，所以高校英语教师应高度重视这一问题，认清客观事实，以循序渐进的方式进行教学改革。首先，英语教师需要在应用语言学的接受与应用上投入大量的时间与精力；其次，应用语言学是一个新的教育理念，相较于传统教育理念存在一定的特殊性，其的应用需要与时俱进的教学方法的支持，比如情境教学法，要想保障英语教学的有效性，则需要对这些教学方法进行试验，在确保可行性的基础上才能尝试运用；最后，在长期的英语教学中，学生已经习惯了现有教学方式，且思维模式相对固定，要想学生接受应用语言学，并主动参与新教育理念下的课堂教学，还需要一段时间。因此，高校英语教学中应用语言学的应用是一个循序渐进的过程，需要英语教师在教学实践中不断探索与总结。

结论

总而言之，应用语言学在高校英语教学中具有十分重要的应用价值，尤其是在激发学生英语学习兴趣、完善英语课程教学等方面起着关键性作用，所以高校英语教师应在高度重视应用语言学这一新教学理念的基础上积极探索其在英语教学中的应用对策，从而实现优化教学系统的目的，让英语教学更加准确、科学。

【参考文献】

[1]李垂佳.英语教学中应用语言学的应用分析[J].湖南税务高等专科学校学报，2016（12）

[2]赵丹.浅谈英语教学中应用语言学的有效应用[J].太原城市职业技术学院学报，2015（07）

【作者简介】

胡多艺，女，回族，生日：1978年6月，籍贯：河南省新乡市，郑州师范学院，英语应用语言学，硕士，助教。

（郑州师范学院）