我是幼儿园男教师

■本刊记者 刘东岳 文/图

“我的童年有着太多金色的记忆：在石桥边的小河里摸鱼，在金色的麦田里捉蚂蚱，或是在冬天的雪地上堆雪人……儿时的美好，像一粒种子，在我心里埋下，在填写高考志愿时悄悄发芽。于是，我，一个东北男孩，选择了学前教育专业。我希望自己能够带给孩子们初涉人事的美好，并成为这份美好的守护人。”

初识付英飞是在2018年天津市学前教育宣传月启动仪式上。作为全市幼儿园男教师的代表，他作了题为《不一样的精彩》的演讲，讲述了自己的故事。

“虽然我始终认为男教师的阳刚和女教师的柔性互补，才能使幼儿的个性向着更健康的方向发展，但是入职初，因为我是男教师，还是让个别家长疑虑重重。我不畏质疑，初心依旧，凭借自己对学前教育专业的热爱，一路披荆前行。体育游戏中，女孩子因为害怕高台不敢向下跳时，我化身成超级英雄伸出自己有力的臂膀，看到她鼓足勇气后，我悄悄松开拉着她的手，为宝贝的成功振臂高呼；当孩子们出现纠纷和冲突时，我化身知心哥哥，静静倾听、耐心引导，直到他们和好如初。慢慢地，家长们发现胆小的女孩变得勇敢、莽撞的男孩彬彬有礼、害羞的宝贝更加自信……我的勇敢与激情、平和与细腻得到家长们的信任和孩子们的欢迎……”付英飞的演讲引来了与会领导和教师代表们的阵阵掌声。

作为天津市实验幼儿园中唯一的男教师、一名一线带班教师，幼儿们的吃喝拉撒睡，付英飞像其他同事一样，每天事无巨细。分饭、分水果、做游戏、讲故事，甚至给女孩梳小辫……如此循环往复。“阿飞老师”的雅号也在同事和孩子们中间悄然叫响，他乐此不疲。“既然选择了学前教育专业，我一定会坚守到底”，乐观的阿飞老师如是说。

一直以来，幼儿园教师几乎是女性的代名词，男教师则是幼儿教师队伍中的“稀缺品”。据《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园教职员工中从事教育教学工作的男性，即男性幼儿教师的比例约为1%。一个很小的比例，代表着一股不容忽视的力量。随着本市学前教育的改革与发展，男教师已经由园所的“高配”变成了“标配”，其意义在于，它不仅完善着男女教师性别比例，而且显示出男性在教学中的重要作用受到了园所的重视，更表明了像付英飞这样扎根一线的男教师的工作受到了各界认可。