职业学校机械加工教学改革与思考

【摘 要】 机械加工教学是职业学校机械加工专业的重要教学课程，随着我国对制造业发展的不断重视，当前的机械加工教学模式已经不能完全满足国家和社会的需求，为了提高机械加工人才的就业质量，为我国制造业发展奠定良好的基础，教学改革势在必行。文章结合教学实践认为：首先要引入科技人才服务于教学;其次要加大对机械加工教学设施的投入力度;同时，在教学方法，教师要做到精讲理论知识与加强实验教学相结合;更重要的是要加强实习基地建设，突出实训效果。

【关键词】机械加工;职业学校;专业技能;教学改革

随着《中国制造2025》的提出，为我国的机械加工产业迎来了重大的发展契机。由于市场对机械加工人才的需求量增大，也等于对我国的职业学校提出了更高的要求。为此，我国职业学校应学习与落实《中国制造2025》强国战略，坚持“创新驱动、质量为先、人才为本”的基本方针，坚持“市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远”等基本原则，改变传统的人才培养模式与方法，注重培养学生的综合性素质以及实际能力。众所周知，机械加工作为职业学校理工专业的实训课程之一，其对学生动手能力、实践能力的提高、创新能力的激发都具有及其重要的作用。为此，职业学校在改革与发展之中，从实际出发，不断探索符合自身的教学办法，从而为社会培养一批符合社会需要的应用型人才，进而有效推动我国机械制造业的战略发展。笔者对机械加工专业的教学改革进行了思考，希望能对广大机械加工专业的教师提供一点有价值的参考。

一、引入科技人才服务于教学

教师处于教育过程中的主导地位，其自身水平如何在一定程度上制约着教学质量。因此，首先就要从师资水平入手，全面提高教师的综合素质与教育教学水平。現代社会发展速度的加快，造成很多新的技术和新的产品不断投入生产和使用。而处在生产一线的专业性人才，对这方面的现状和未来的发展状况是最了解的，因为他们掌握着关键的信息和重要的技术。为此，职业学校要加大力度引入科技专业人才进行教学，以培养出更多高素质的社会实用性人才。一方面可以邀请相关的企业管理人员给学生做实质性的报告，让部分一线专业技术人员来到学校，对学生的专业能力和实践能力进行指导性教学，让学生多方面提高学生的综合实践能力。另一方面，为加强师资的建设，不断吸收高素质高水平的人才，对现有教师进行培训提供深造机会，丰富机械加工操作技能和经验。

二、加大对机械加工教学设施的投入力度

众所周之，高水平的机械加工教学离不开先进的教学设备和丰富的实践教学，然而在实际的教学工作和调研发现，不少学校设备设施陈旧，实验课程不足，校方没有良好的实践条件和实验器材，也没有充足的资金改善这些条件。与西方工业强国德、法、瑞典等相比，在这些方面的差距确实较大，特别是我国高级技工的比例远低于德国日本等工业强国，精加工水平和车床操作水平处于较低水平。可见，对机械加工教学方面的投入，不仅是机械加工课程建设的需要，也是培养机械加工的高素质人才的重要保证。所以，要想提高机械加工课程教学的水平，加大投入力度，完善教学硬件设施是势在必行的。必须设法配备先进实验设施和实验器材，增加实验机会这些开源措施的同时，也不应当忽视节流的重要作用。促使教学改革取得成效，教学水平能够得到有效的提高。

三、精讲理论知识与加强实验教学相结合

机械加工的相关课程，不仅实践性较强，而且相关概念较多，这就为学生理解概念提出了较大的难度。尤其对于一些文化基础较薄弱的机械加工相关专业的学生来讲，其理解能力与分析能力较差，在对一些概念或理论进行理解时较为艰难，这不仅对其学习成绩有较大的影响，而且对其专业兴趣与积极性也有较大的影响。基于此学情，要改变传统中的“重理论、轻实践”模式，教师在讲授较难理解的概念或理论知识时，一方面要创设情景激发学生的学习兴趣，另一方面要对该部分理论内容进行细致的讲解。其中，实验教学是机械加工整个教学活动的重中之重，因为机械加工这一技能最终还是要通过实际的操作去进行掌握。在具体的实验课程当中，教师要根据具体的实验项目进行讲授，在与理论课程相结合的基础之上选择那些理论课堂没有讲授且更适合于实践课堂教授的内容。在实践教学过程当中，教师不仅要让学生掌握各实践项目的主要内容与注意事项，而且要让学生对不同实践项目之间的关系进行了解与掌握，从而让学生对机械加工有整体上的认识。

四、加强实习基地建设，突出实训效果

当今社会，在工业生产的过程中，各种产品和生产手段日益的复杂化和高技术化，促使当前的工业生产过程的手段发生变革。随着市场竞争的日炙，现代企业都在由粗放式的经营模式向集约型转变，现代市场需要的是高素质、高水平的复合型人才。因此，我们要培养的是全能型人才，要培养学生的创新能力，让学生能够对所学知识学以致用。生产实习是每位学生必须要认真对待的一项实习活动。教师和学生一定要认识到生产实习的必要性和重要性，生产实习能够帮助学生了解社会，真正的接触到生活实际，对于行业内的最新信息都有个最新的认识，做到与时俱进。学生通过生产实习这个学习渠道，巩固了专业知识，掌握了必要的实践技能，这样的学习效果是其他教学手段无法实现的。

【参考文献】

[1]吴正杰.机械加工方面教学改革的研究与探索[J].科技展望，2016.7

[2]阴建龙.机械加工教学的现存问题与对策探索[J].产业与科技论坛，2013.13期

[3]郑霆.浅论机械加工教学中存在的问题及其对策[J].职业技术，2014.Z1

【作者简介】

赵建国（1966.3-），男，河南人，学历，大学本科，专业技术职称，二级车工实习指导教师，车工实习指导教师。