浅谈小学班主任班级管理

杨春玲

【摘要】随着我国经济的不断发展，我国的适龄儿童入学接受初级、中级教育的人数也与日俱增，现在许多地区都在加紧小学的建设与发展，对于小学班集体的管理工作，越来越受到教育界的广泛关注。本文将结合实际工作，谈谈如果更加有效的进行小学班级的管理。

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0204-02

小学是学生从懵懂的幼儿到懂事的青少年的重要时期，也是培养孩子各方面素质的基础时期，小学教师是孩子的严格意义上的第一任老师，也是最为重要的老师。而小学班主任又是小学教师中较为特殊的一个教师群体，他们不光需要教导学生书本上的知识，而且还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。小学生刚刚步入受教育阶段，无论从心智、素质等方面都比其他阶段的学生更加难以管理。所以当好小学班主任，管理好小学班集体既是重任也是难关。

一、加强小学班级管理的重要性

一個班集体管理得好不好，直接影响到学生未来的成长与发展，所以意义非常重大。班级管理的重要性直接决定了班主任工作的意义和责任。班级管理是学校管理体系的基础，不管什么样的学校，班级都是学校整体管理和教学工作的最小单位。小学班主任如果能够管理好班集体，那么将给学校的整体管理与教学安排提供便利，而且学生的最小集合也是班集体，一个管理有序的班集体，对于树立学生的集体主义思想大有益处，对学生的全面发展意义重大。

二、开展丰富的班集体活动，提高学生身心素质

丰富的班集体活动可以起到育人、娱乐及导向的良好作用，班主任要组织学生积极参加丰富的班集体活动。在活动当中，推动师生之间和学生之间的相互理解$相互尊重、相互关心，提高学生跟人相处、团结协作的能力，以创设一种和谐的班集体氛围。班集体活动能够使班集体得到不断的发展与完善。通过积极的开展班集体活动，师生可以融为一体，学生可以感受到学习的乐趣、陶冶情操、增强信心、提高身心素质。小学班主任一定要多开展一些班集体活动在活动当中，师生融为一体，教师与学生一起讲故事、玩游戏、打球，跟学生一起分享活动的快乐。通过班集体活动，班主任能够发现学生的优点与缺点，为指导学生的发展与学习提供依据。

三、关心学生，加强交流

班主任在班级管理过程中要贯彻以人为本的教学观念。以人为本的教学观要求教师要关心学生、关爱学生，要及时地了解学生的诉求，了解学生的需要。小学阶段学生们自我解决问题的能力较弱，班主任作为班级的领导者担负的责任很大。在日常教学生活中学生可能会出现各种各样的问题，比如受伤、生病等等，在这种情况下，教师的角色定位就不仅仅是教师，更是亲人，要学会站在学生的角度想问题，关心学生才能培养师生之间的信任，才能真正了解学生，有利于良好师生关系的形成和班级管理的顺利进行。要加强与学生的沟通交流，在遵守教学原则的基础上，充分尊重学生的意见。班主任在教学管理中不仅仅是教师，更应该做学生的朋友，在课下多与学生进行沟通交流，不仅关心学生的学习，还要关心学生的生活。在与学生沟通交流的过程中，以认真的态度帮助学生分析解决他们遇到的问题。班级管理具体规定的实施要充分采纳学生的意见，对于班级管理中出现的问题，要及时地加以解决。沟通交流是实现良好班级管理的基础，教师在交流过程中要讲究一定的方法和原则，既要树立自己的威信，让学生们尊重自己，又要致力于良好班级管理秩序的建立，保证教学活动的顺利进行。

四、平等教学，注重团结

学生是平等的个体，具有平等接受教育的权利，因此，班主任在教学管理过程中要平等教学。有些教师对于学习成绩好的学生加以优待，比如在安排座位时按照学习成绩来进行排列，上课只提问表现好的学生，而对学习成绩差的学生不管不顾，这是不正确的。学习成绩不是衡量学生的唯一标准，教育重在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，班主任作为班级的领导者，要注重从多方面培养学生的人格，平等地对待每一位学生，关心了解学生的需求，尽量做到统领全局，兼顾所有学生，做学生心中的好教师。班级是一个集体，班主任老师要注重培养学生的集体意识，鼓励学生们互帮互助，团结向上，良好的班级氛围是取得优越教学成果的重要保障。四、加强德育创新，促进学生品格优良化现在大部分小学生都是独生子女，容易养成自我自私、不懂分享、缺乏感恩等心态，而这些不良心态不利于小学生优良品格的形成。因此，加强小学生德育创新，促进其品格优良化在小学教育中是不可或缺的。在创新班级管理过程中，必须把小学生的德育放在第一位。班主任可以在教学中加大德育内容比例。例如，在课堂讲解的基础上，让学生进行角色扮演，将书本上的故事形象生动的展现在学生面前，让学生感受英语国家的文化、风俗。班主任可以组织集体活动，培养学生之间的合作意识和团队精神。通过组织拔河、结对而行、寻宝等需要团队协作的游戏，加强学生之间的团结合作的意识，完善学生的人格，培养学生形成优良的品格。

五、建立完善的班级管理制度，增强师生的良好关系

在民主、自愿的基础上根据班级的实际情况建立完善的规章制度，正所谓“无规矩不成方圆”。在全面、充分的了解班级实际情况的基础上，创建适合班级的班规。让学生们自愿报名，全班投票选举，公平、公正的选出可以服众的班干部。班主任要在这一过程中要积极鼓励、组织引导学生参与到投票选举中，充分给予信任及支持，并对他们的工作及时监督指导。虽然在小学教育管理过程中要多关心、呵护小学生，但也必须让他们从小形成良好的生活习惯。

总之，小学班主任要加强班级管理工作，就应该对班级管理方式方法进行更加深入的研究，建立良好的师生关系，体现对学生行为的尊重与宽容，营造积极向上的学习氛围，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力，使班集体更加奋进、和谐以及团结，促进学生的健康、快乐成长。

参考文献：

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