“赏”原声电影“促”英语教学

聂敏利

【摘要】在英语教学中，英文原声电影以其声形并茂的特征，不仅为英语学习者提供了较为真实自然的语言环境，使之开拓了眼界，增长了见识，了解到英语国家的文化习俗和风土人情，同时也激发了学习者的兴趣，促进了他们听说能力的提高。

【关键词】原声电影 英语教学 听说能力 语言文化

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0013-02

在传统的英语教学活动中，教师满堂灌，黑板加粉笔，笔记加作业，完全单向式的的导入，学生处于被动，往往兴趣不高。英语电影资料是鲜活的语言材料，对于提高学生的学习兴趣，促进听力口语学习，丰富精神文化生活和拓展視野都具有重要意义。因此如何采用英文原声电影进行课堂辅助教学，最大程度地发挥其对小学生英语学习的促进作用，激发小学生英语学习的兴趣，使他们从被动学习变成主动学习，形成良好的学习风格。从而培养他们英语的综合素质，是一个值得教师们在教学的过程中不断探讨的问题。

一、“赏”英文原声电影 “促”英语课堂教学

1. 营造真实的英语语言环境。

作为一个语言的学习者，要想提高他的语言综合水平，那么一个真实的与他所学的语言相切合的语言坏境无疑是最有用的。为了营造英语环境，人们采取了很多的办法，比如学校里设立英语角，开展英语口语比赛等，但这类活动与观看原声电影相比都略逊一筹。

2. 激发学生的学习兴趣。

兴趣是动机的一种形式，它是最好的老师，对学习起着积极的推动作用。学习兴趣形成之后，学生便会产生强烈的求知欲，从而积极主动地进行学习。电影是一种特殊的电教媒体，它把声音、影像合为一体，使语言信息与特定的情景相结合，实现了多渠道、丰富多彩、形象生动的信息传递。从认知语言心理学角度上说，使形象和言语结合起来是符合人的认识规律和外语学习规律的。电影将声音与画面有机地结合起来，通过演员的表情和演技，调动了体态语言的作用，实现了“非语言交际”与“语言交际”的相辅相成，充分调动学生的眼、耳、口等感官去积极捕捉并理解语言信息，让学生概括词语的条件刺激形成的第二信号系统与第一信号系统协同活动进行思维，又不受其母语的干扰，从而极大地激发学生的求知欲望和学习兴趣，增强学习效果。

3. 营造活跃的课堂气氛。

引导学生观看英语原声电影可以活跃课堂的气氛，开阔学生的视野，让他们了解世界各地不同地域的文化，学生们在轻松活跃的课堂氛围中真正的学到了知识，提高了能力。在多媒体环境下放映英文经典电影，不仅丰富了教师的教学方法，而且激发了学生对经典英文电影欣赏的热情。

二、“赏”英文原声电影 “促”英语听说能力的提高

1. 看英文电影有助于我们听力水平的提高

原版影片提供了大量自然交谈的语言环境，而且电影中的对话又不像教科书中的磁带那样录得没有一点杂音，事实上，平常的对话中必然会带有一定的杂音并伴着某种环境。而英语学习者学习听力时往往过多依赖于标准发音的磁带，甚至只习惯于听英语教师的发音，在听现实中英语的对话会觉得很困难。而英语原版片中的声音是真实的，一切都是按照导演的想象来还原现实，这对训练听力很重要。电影中英语的发音变化多，有时候演员会带些方言，这也是值得去听的，如果能适应各种口音，甚至模仿学会这些口音，那么听力就不再是问题了。

根据很多英语学习者的反应，通过观看原汁原味的英文电影，他们的英语听力成绩有了很好地提高，同时他们也在观看电影中掌握了大量地道准确的英语表达方式。原声英文电影中含有在听力考试中经常出现的社会经济文学等知识，更有来自不用种族，不同宗教信仰，不同性别，不同家庭背景和工作种类以及社会地位的人物之间的对话。这些对话源于生活所以显得真实而自然，经过重新整合后更生动贴切的语言表达，再衬以对话的环境及会话人物的神情、姿态等便产生一种人身临其境的效果。所以，通过原汁原味的英文电影来学习英语和练习英语听力着实是一个有效和灵活的方式。

2. 看英文电影有助于我们口语水平的提高

在原版英文电影中，某些词语和句子的用法与书面上的不同，相对来说更广泛、更灵活一些，学生可以好好地汲取这方面语法知识，对日常交流有一定好处。电影中自然地道的英语发音和真实的感情表达，能使学生在以后的工作中，更自然地与别人交流，甚至和以英语为母语的人交流时不会产生距离感，不仅能听懂他们在讲什么，还能更流利快速地说出来。在学习英语的时候，一定要有一个良好的学习环境和学习氛围，比起英语角这些地方，原版电影更能满足这些需求。电影一般都来源于现实生活中，给学生一种身临其境的感觉，通过课堂上老师进一步的点评和强调，学习者就会很快地习得。通常来说，要表示某件事物很好，我们常用的表达是：“Its very good.”但是通过观看很大量的英文电影，我们掌握到他们常用“perfect”来表示做的非常好。这种表达既简单又明确，从而达到了很好地表情达意的效果。对于英语学习者来说，在声像并茂的情况下，注意力比较集中，就更容易地记住电影中出现的口语表达，在这种贴近生活的原版电影中，能给学生创造出真实的语言环境，从而使这一学习过程变得生动而高效。

三、“赏”英文原声电影 “促”学生语言、文化双丰收

电影语言是非常富有感染力的，每部电影都有富有哲理或者比较经典的地方。电影演员的每一句台词的设计都在展现和传达着各种文化信息，因此他们交流时使用的词汇是完全不同的。电影中的很多词汇和句子是我们经常忘记并且不能灵活应用的，诸如“ever，something，happen，deal”等等。通过看电影，我们能很好地积累这些固定用法和搭配，而且还能学到一些流行的短语句子。比如学生在看“Friends”的时候，就可以学到这样一个句子“Have you put your foot down？”这句话的意思是“你已经决定好了吗？”当看电影时，我们应该注意一些特殊词汇和习惯用语，只有这样我们才能进一步了解英美文化，包括生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。所以，通过欣赏原声电影， 学生可以更好地了解中西方文化的差异，从而加深对英语语言的理解。

当然，原声英文电影作为英语学习的新工具存在了明显的优势，当然也有一定的局限性。只有正确合理运用原版电影进行英语学习，才能够激发学生学习英语的兴趣，掌握英语交流技巧，从而锻炼“听”、“说”能力，增强对中西方文化差异的敏感性，使学生的英语综合水平得到显著提高。

参考文献：

[1]刘雯赏析英语电影，科技论坛P139-141

[2]肖军.新效率英语语法[M].外语教学与研究出版社，2004.

[3]卞喜玉.英美影视与英语教学[J].山东外语教学，1995.