浅析管乐课程在小学艺术教育中的重要作用和影响

杨建国

摘要：时代日新月异，需要全面发展的高素质的人才，艺术教育越来越受到人们的重视。本文结合管乐艺术教育工作经验，浅析管乐课教学在艺术教育中所起到的作用及课程建设方法。

关键词：管乐课程学习 小学阶段 艺术教育

管乐课程学习顺应了时代的要求，其目标是为社会主义新时代培养全面发展的优秀人才。艺术世界奥妙无穷，艺术实践是丰富人生的重要经历之一，因为艺术与人性中最深层的东西——善良与美好息息相通。下面结合我校艺术教育的实际情况浅谈管乐艺术课程对于提高学生素质，促进学生身心健康成长的所起到的重要作用和影响。

一、管乐艺术课程的作用及对小学教育的影响

（一）管乐艺术课程学习具有情感培育和心灵净化作用

在小学阶段开展管乐艺术教育对于未成年的情感培育与提升有着得天独厚的年龄条件，从古至今人们都比较看重音乐对于人类的情感培育和心灵净化作用。如今我们和祖国已进入伟大的社会主义新时代，管乐艺术课程学习可引领学生向往美好生活、塑造儿童美好心灵，形成完美人格促进社会和谐发展的情感培育。

學生们的艺术学习与欣赏，在很大程度上是通过有限的课本作品，而管乐课程的学习和应用能使学生们感受与领悟到博大深厚的人文精神，培养学生们的创造能力，促进学生良好的思想品质的形成。

（二）管乐艺术课程学习常常是细雨润物般陶冶心灵，培育学生审美意识，接受和适应社会发展

艺术教育对人的影响，常常是细雨润物般使学生在学习和实践的过程中接受和欣赏，管乐艺术教育的学习、实践、应用，对学生的思想情感和精神面貌起到了积极正面的教育作用，在通过自己的努力而完成的简单的艺术作品的成功喜悦作用下形成的情感体验，常常具有超强的追求完美和可延续的坚韧性，常常成为学生今后形成人生观、世界观、价值观中最核心的组成部分。

小学生正处在养成和形成世界观、人生观、价值观时期，而管乐艺术课程的学习正好在这时候发挥着它的作用，小学生通过管乐艺术学习、实践、应用等活动过程，思想感情会发生变化，随着时间变化会感悟到人生的追求，认识自我、认识社会，其感情世界都会发生深刻的变化，从而帮助学生树立正确的人生观，世界观、价值观。

（三）管乐艺术课程学习具有启迪智慧，提高和发展创新思维的作用

管乐艺术学习之所以对学生产生喜欢学习，学习情绪高涨，那是艺术的魅力，艺术可以培育学生敏锐的感知力，抽象的空间赋予学生创新思维的能力和发散思维的创造力，使学生的创造力也得到充分的发挥，在艺术创作和艺术欣赏这种自由的精神活动中启迪学生的智慧。

管乐学习是艺术教育的原始体现，是培养创造性思维的最佳方法和途径。学校、老师、家长必须要有为孩子终身发展考虑的思想和行为，想要让学生将来有成就，必须从小培养学生的创新意识，不要只盯住孩子是不是考上大学，没有创新能力，考上大学也只是就业求职，不能为社会和国家做出更大的贡献。

（四）管乐艺术课程具有发展学生个性和培养学生自信心的作用

管乐艺术课程学习是培养小学生自信心的一种良好方式，美妙的旋律和音乐形象能使人心情愉快，激发学生学习兴趣，而且学管乐最容易见成效，听到自己吹奏出来的美妙乐曲时，一定会心旷神怡。只要老师善于鼓励并掌握教学方法，学生学习的自信心会随着演奏技巧的提高而不断增强。

在中华文化中深含温良恭俭让、含蓄等中庸的思想元素，所以许多孩子不能大胆地展现自我的才华，管乐学习让孩子们克服了害羞感、恐惧感、自卑感，团队协作，展示自我。培养孩子们的主动表现能力和胆量，使自己获得成功，而这种表现力的培养，管乐艺术学习是得天独厚的导师。

二、小学管乐艺术课程开展的建议

（一）提升和加强教师对小学管乐艺术课程开展的认识

在课堂上进行丰富多彩的管乐艺术培训，课堂教学变得生动活泼、生机盎然，不但丰富了学生的情感体验，使每个学生获得成功的体验。在管乐艺术教学过程中，利用乐器特有的魅力吸引、感染学生，尽可能地调动学生的多种感官，使学生自觉、自愿、积极主动并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中学习演奏技能，器乐教学成为优化音乐课教学的重要方式。

时代日新月异，需要全面发展的高素质的人才，艺术教育越来越受到人们的生视。学校开设管乐课程，使艺术教育在小学阶段成为有学习、有实际操作、有应用的综合实践活动，使学生在艺术实践活动中增强自我意识，提升思想道德修养，对于提升个人素质，在促进学生身心健康成长和全面发展方面越来越发挥着重要作用。

（二）开展兴趣小组活动

学校可以根据不同乐器特点和学生的兴趣爱好，坚持开设器乐兴趣班，广泛培养管乐艺术爱好者，形成人人有乐器、个个有兴趣的学习氛围，在学生学习简易乐器（竖笛、口风琴）的基础上，成立学校管乐团队等艺术团体，让有音乐潜质和音乐技能特长的学生自主选择继续深造，这样既满足了不同学生学习管乐艺术的需要，又有利于促进学生的管乐艺术特长的发展。

三、结语

实践证明，小学阶段开展的管乐艺术课程学习，提高了学生的艺术修养和艺术鉴赏力，为培养学生健全的审美心理结构，促进学生智力因素的开发与发展，也为完善学生道德养成搭建了感知、理解、创造的平台。

（作者单位：新疆五家渠市第一小学）