基于“新思想”背景下学校德育工作探索

牛国栋

【摘要】党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想和党的行动指南。学校德育工作要始终坚持和落实立德树人根本任务，要用“新思想”指导德育工作，把“新思想”关于学校德育工作的要求落到实处，在具体德育工作实践中，要因事而化、因时而进、因势而新，推动道德教育、政治教育、法治教育、心理教育、艺术教育、传统文化教育等多学科同向发力，引导学校、家庭、社会等多领域的合作共育，不断提高自身素质和本领，切实提高德育工作水平，培養中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

【关键词】新思想 学校德育 重点任务 工作举措

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一并确立为党的行动指南。这是党的十九大的重要历史贡献，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。学习贯彻党的十九大精神，重在深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的灵魂，用党的理论创新武装头脑、指导实践、推动工作。作为德育工作者，就是要学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，用“新思想”指导学校德育工作，把“新思想”关于学校德育工作的要求落到实处。

一、深刻理解“新思想”的科学内涵

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一科学理论，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，有力引领了坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，全面开启了中国特色社会主义新时代。

二、全面把握新时代学校德育工作的重点任务

百年大计，教育为本。党的十九大报告从实现中华民族伟大复兴的战略高度提出“优先发展教育事业、建设教育强国，强调要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。同时对当前我国师德师风建设提出了更高要求即“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。这都是为我们在新时代背景下学校德育工作提供了根本遵循和行动指南。具体来说，主要做好六个方面的教育：

一是抓好理想信念教育。要以马克思主义基本观点教育、中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育为重点，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，确立正确的世界观、人生观、价值观。

二是抓好中国精神教育。要以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育、中华优秀传统文化教育为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势与政策教育，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。

三是抓好道德品行教育。要以职业道德教育为重点，开展社会公德、家庭美德、个人品德教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，引导学生树立社会主义荣辱观，养成良好的道德品质和文明行为，提高职业道德素质。开展生命安全、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育，引导学生树立安全意识、卫生意识、环境意识。

四是抓好法治知识教育。要加强宪法法律基础知识教育、职业纪律和岗位规范教育、校纪校规教育，培养学生的法治意识和法治素质，引导他们养成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解问题靠法的良好习惯。

五是抓好职业生涯教育。要以培养职业精神和终身学习理念为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质、就业创业能力和终身学习能力。

六是抓好心理健康教育。要以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康基本知识和方法教育、青春期心理健康教育、职业心理素质教育，指导学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。

三、积极探索学校德育工作的新思路、新举措

落实立德树人根本任务，做好学校德育工作，要因事而化、因时而进、因势而新，要遵循德育工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，推动道德教育、政治教育、法治教育、心理教育、艺术教育、传统文化教育等多学科同向发力，引导学校、家庭、社会等多领域的合作共育。

一要牢固树立“育人为本、德育为先”的教育观，将德育工作落实到教育教学工作的各个环节。全面落实国家和教育部关于学生思想道德建设的重要文件精神，认真研究、积极探索新形势下德育工作的新特点、新途径、新方法，建立学校教育与社会、家庭教育相沟通，课堂教育与学生生活、实训实习相结合的德育工作机制，增强德育工作的时代感、针对性和实效性。在各级各类学校全面实施德育课程，改革课堂教学方法，提高德育课教育教学质量。

二要发挥德育课程功能，激发学生的学习兴趣，帮助学生确立人生方向。学校要突出德育课思想道德教育的主渠道作用，执行德育课教学大纲，开足开齐必修课程，开好选修课程；要通过相关专业课程，帮助学生树立合理职业理想，启蒙职业认知，培养职业情感，让学生明确人生方向，帮助他们树立健康的人生观、价值观，从容地学会生存，从容地开始职业生涯，把他们培养成为有理想、有道德、有知识、有文化的合格劳动者。

三要加强对学生的心理健康教育和法制教育，培养健康的心理品质，养成遵纪守法的良好习惯，提高他们的社会适应能力和综合职业素质。要遵循心理健康教育基本规律、基本原则和基本方法，积极开设心理健康教育课程，开展心理辅导与咨询，建立学校与家庭联系沟通机制；同时还要不断创新青少年法制安全教育的有效途径，在上好法制安全课的基础上，请公安、司法人员作法制安全讲座、法制辅导报告，组织学生旁听法庭审判，切实增强学生学法、尊法、知法、守法和安全、守纪意识。

四要加强学校德育工作队伍建设。要着力加强党团组织建设和学生社团建设、加强广大教师的师德师风建设，尤其要抓好班主任队伍建设。第一，要更新教育理念。就是要充分尊重每一个学生，促进学生自主性、能动性、创造性的发展；就是要培养学生能力，尤其是创新精神和实践能力的培养；就是要处理好师生关系，真正把学生当作服务的对象和主体；就是要重视学生非智力因素的培养，培养学生具有坚韧不拔的意志、广泛持久的兴趣、高尚的个性品质、积极认真的态度、完善的人格、坚定的理想。第二，要突出人格力量。班主任的人格力量对班集体的建设和发展具有不可替代的作用和影响。崇高的人格力量，是渊博的学识，幽默睿智的谈吐，健康稳定的心态，丰富、深邃、独特的思想见解，善良、真诚、宽容、正直、富有爱心的人格品质的外在表现，它给人以启迪、教育、影响并形成积极的精神动力，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。第三，要创新工作方式。新课程确立了“为了每一位学生的发展”“以学生发展为本”的理念，为的是真正能够让每一位学生在潜能、个性、创造力方面得到充分发展。这就要求每一位班主任善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，使他们有所作为，看到他们自身的价值所在。班主任要根据新课程的要求精选教育内容，制定发展计划，面向全体、因材施教，努力对工作方式进行开创性的改革和实践。第四，要做到终身学习。这既是自我提高的需要，又是做好班级工作的需要。要重视政治修养，通过政治理论学习提高政治素养，掌握认识世界、改造世界的有力武器，使自己具有较高的思想理论水平。要加强专业修养，树立正确的教育理念，提高自身的工作能力，包括對具体事务的处理能力、应变能力、协调能力、调度能力等。要加强文化修养，努力学习科学文化知识，不断丰富自己的头脑，在知识层面上满足学生的需要。

五要引导学生家长配合支持德育工作。德育工作是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合形成合力。家长的教育作用对学生德育尤为重要。在德育教育具体过程中，有些家长看似对孩子的成长定位相对比较合理，而对于隐性存在的德育素质容易忽视，即使能够注意到，一般也不会提出过高的要求。同时，还存在一部分学生家长同自己的孩子一样拥有失败感，他们过多地看到孩子智育发展过程中遇到的问题，并将这种情绪严重地影响到学生，直接导致对学生和家长德育标准的降低，为此，要引导家长摆正心态，转变观念，一如既往地关注孩子每一步的成长。

新思想引领新时代，新思想指导新实践，新思想开启新征程。学懂弄通“新思想”，必然会增强对新思想的理论认同和情感认同，必然会增强贯彻新思想的思想自觉和行动自觉。

德育教育关乎学生的成长成才，时刻检验着德育工作者育人的本领和良知；德育教育不但需要我们发挥充满才智，更需要我们倾注爱心和耐心。让我们不断从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取智慧和养分，不断提升做好德育工作的能力和水平，立足本职岗位，全身心地工作，在新时代教育事业中展示新作为，做出新贡献。

参考文献：

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