比较阅读：促进学生思维品质提升的路径

唐小焱

【摘要】小学时期对于一个学生来说是一个非常重要的时期，学生在这个时候开始正式确立对学习的态度和看法，所以老师和学校一定要重视学生的这个阶段，充分发挥自己的作用引导学生进行学习。在小学中，学生学习过程中会遇到很多的文章需要学生进行阅读，老师可以采用比较阅读的方法，帮助学生学习数量较多的文章，同时提高学生的思维品质。本文主要针对比较阅读提高学生思维品质的相关内容进行分析。

【关键词】比较阅读；学生；思维品质

学生在小学时期接受教育的时间还比较短，老师教授的知识难度比较小，但是学生接受起来仍然是比较困难的。所以，老师一定要在平时的教学过程中进行创新，降低学习的难度，帮助学生快乐学习。“比较阅读”是一种具有创新意义的学习方法，老师在教学过程中将一些具有相同之处的文章总结到一起，帮助学生可以更好地理解文章的内容。接下来进行具体的分析。

一、比较阅读教学法简介

比较阅读教学法在有些老师的课堂中已经运用起来，在分析比较阅读对学生的作用之前，首先对其相关概念进行了解。比较阅读，字面意思就是通过比较进行阅读，更加详细的理解就是将几篇具有相同之处的文章整理到一起。相同之处可以是文章的体裁、主旨、作者等，将有相同之处的文章总结到一起，帮助学生更地理解文章。接下来具体分析比较阅读教学法如何提高学生的思维品质。

二、比較阅读：提高学生思维品质的路径

比较阅读这种方法，是在平时的学习过程中循序渐进地帮助学生提高自己的思维品质。比较阅读教学也是有一个具体的过程的，过程是由易入难、由浅入深的，最开始是先将题材相同的文章总结到一起，其次是将主旨相同的文章结合到一起，最后就是将同一作者的文章总结到一起，帮助学生理解文章内容。

1.将相同体裁的文章总结到一起进行比较阅读

在小学课程的教授中，学生接触到的文章体裁比较简单，题材大致分为几种：散文、诗歌、议论文、记叙文。而且接触到的文章，题材界限比较分明，老师分类总结的工作难度也较低。可以简单举几个例子：在小学时期的学习过程中，学生会接触到一部分诗歌，老师可以将同学期的诗歌总结到一起，让学生用相似的学习方法进行比较阅读，降低学生学习的困难，提高学生的学习效率。在小学的学习过程中学习《春晓》《咏鹅》等诗歌的时候，可以将这几首诗一起学习，让学生们进行比较阅读，这样学生可以大致了解到古诗的学习模式，一定程度上可以提高学生的思维品质。诗歌的学习模式比较固定，首先是老师引导学生明白诗词的大概意思，然后让学生进行诗歌的背诵，最后帮助学生理解诗歌的主旨内容。将相同体裁的文章放到一起进行阅读，让学生可以轻松地掌握一种体裁文章的学习模式，掌握相关的学习方法，从而达到提高学生思维品质的目的。

2.将主旨相同的文章总结到一起进行比较阅读

在小学时期学习到的文章内容划分是十分明显的，大致分为以下几类：让学生明白国家的力量，培养学生的爱国心；让学生体会自然山水的美好，感受自然的魅力；抒发诗人的相关情感等。因此，将文章根据不同的主旨进行分类是可行的事情，同时可以强化学生的感情教育。例如，在进行学习的过程中，在学习《钱学森》和《詹天佑》两篇文章的时候，两篇文章的内容就是对人物进行介绍，两篇文章的内容是有一定相似地方的，可以将它们进行比较阅读，帮助学生了解文章内容重点所在，让学生们可以更加容易了解老师所要表达的意思，从而更好地掌握教材内容。例如，在学习《我们爱你啊，中国》和《把我的心脏带回祖国》两篇文章的时候，这两篇文章的核心内容都是表达爱国情感，所以将两篇文章放到一起进行比较阅读，帮助学生进行文章的学习，让学生充分感受到文章所要表达的爱国情感。再例如，在学习《长江之歌》和《烟台的海》两篇文章的时候，这两篇文章的内容主要是进行自然景物的描写，可以将其总结到一起进行比较阅读，让学生可以了解到不同自然风光的魅力，再从景物的描写中，得到一些人生的哲理。

3.将作者相同的文章总结到一起进行比较阅读

作者相同的文章在小学时期比较不常见，大多是作者在不同的时期经历一些不同的事情，因此心态发生了一系列变化，导致文章所要表达的主旨发生变化。这种比较阅读的方法在小学时期不常用，因此进行简单的概述。作者相同的文章在小学时期常见的是诗歌，通常诗人经历过一些事件，感情的变化体现在诗歌中。例如，诗人李白，在盛年时期词句华丽，意气风发，在遭遇贬谪之后，诗歌中透露出壮志未酬的悲凉，学生体会起来是有一定难度的，需要老师进行耐心的引导。

三、结语

在小学时期，学生由于理解能力有所欠缺，生活阅历较少，所以进行阅读的过程是有一定的困难的，老师在这个过程中，一定要有耐心，帮助学生解决困难。在平时的学习过程中，教师要增加和学生之间的交流，充分了解学生的具体情况，根据学生的情况对教学方法进行改进。总之，老师和学校一定要为学生的成长尽心尽责，为学生的成长成才保驾护航。

【参考文献】

[1]叶圣陶，朱自清.精读指导举隅[M].北京中华书局，2013.