论体育在学校教育中的重要作用

徐美丽

我国《教育法》明确规定：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”因此，学校教育必须德、智、体三育并重。由于德育、智育都要寄寓在体育之上，体育又是一个人存在和发展的根本，所以毛泽东同志早年在《体育之研究》一文中指出：“体育之道，配德育与智育，而德智皆寄寓体，无体是无德智也。”因此，体育在整个学校教育中具有重要作用。

一、体育可以有效地促进学生智力的发展

学校教育的主要任务，主要是通过对学生进行知识的传授和技能的训练，以促进他们智力的发展，进而推动人类科学事业和文化事业的发展。智力要发展当然得主要依靠智育，但发展智力赖以存在的器官和机能，却有赖于通过体育活动加以锻炼巩固，所以我们说体育是促进青少年智力发展的一个重要因素。

青少年正处在长知识长身体的关键时刻，身体各部分的成长都需要通过进行体育运动而得以促进。而他们智力的发展又与身体的成长紧密的联系着。儿童自出生到青春初期，是长身体最快的时期，尤其是小学一年级到初中这个阶段，是运动能力发展最有成效的时期，如果错过这个时期，体育教学效果就会减低。学生智力的发展也遵循这个规律，例如幼儿学识数，接受能力就很强。因此，在每种学习过程中，都有一个年龄的最佳期，如果在关键的时刻，学生的身体没有得到良好的发育，其智力的发展必然要受到影响。所以小学和初中的体育课应该是居第一位置的课程。《体育之研究》说：“儿童及年入小学，小学之时，宜专注意于身体之发育，而智识之增进道德之养成次之。”

健康状况良好的人，才能有饱满的热情、乐观的情绪和充沛的体力。同样，只有健康的儿童，才能有良好的思维、记忆、注意、想象、情感和意志。那些消瘦体弱、容易生病的孩子，常常容易疲劳，而且目光无神、动作迟钝、神态呆滞，很难有良好的思维、记忆、想象和注意。

因此，不顾儿童的健康，只采取高压加速式教学方法，虽然在提高升学率方面可能暂时有些成效，但是影响了儿童的生长发育，从长远来看是得不偿失的。我們不能把儿童的大脑当作电子装置，无休止地储存知识，进行那种填鸭式的教育。须知儿童的大脑是很娇嫩的器官，不能当机器那样使用。那种强迫儿童死记硬背书本、习题，把供儿童自由支配的时间挤掉，不去做促进儿童生长发育所需要的体育活动的教学方法，迫使儿童抱着个疲惫的大脑、带着厌倦的情绪，去死记硬背并不感兴趣的东西，必然使他们身顺心违，精神和肉体双重受到摧残。

现在，一些学校的教学，似乎有些过于强调对前人知识和技能的传授与掌握，而且很少考虑在传授知识、训练技能的同时怎样更好地发展学生的智力。体育教学也过于强调对前人运动技术知识的传授与掌握，而对怎样增强学生的体质似乎考虑甚少。那种要求“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”、“三更灯火五更明”等的读书风气、是非常有害的。正如我国明末清初著名教育家颜元说的那样：“终日坐书房中，萎惰人精神，使筋骨皆疲软，以至天下无不弱之书生，无不病之书生。”这很值得广大教育工作者引以为戒。

二、体育可以有效地培养青少年的坚强意志

我们知道，意志是一个人事业能否成功的一个很重要的因素，因而培养学生坚强的意志力对于学生一生的成长具有十分深远的意义。而体育运动中的有些动作，往往具有难度大、危险性高的特点，没有不怕困难的精神和无所畏惧的坚强一直，是很难完成这些动作的。所以利用体育教学对学生进行循序渐进、持久有效的训练，可以有效地培养他们勇敢、刻苦、机智、果断等良好的意志和性格。青少年时期，是接受教育的最佳期，我们应该抓紧这一时刻，对他们进行体育方面的训练，以培养其坚韧不拔的意志力和良好的性格。

三、体育对青少年良好品德的形成具有重要的促进作用

在道德的成长上青少年时期是人一生最关键的时刻，因此道德教育必须从小抓起。而体育课十分讲究尊敬老师、服从命令、讲究礼貌和尊重对方。又非常强调爱护公共财产，讲究器材场地上的卫生，十分强调关心集体、助人为乐等良好的道德习惯。学校经常组织一些体育竞技活动，如田径运动会、篮球比赛、拔河比赛等，能使学生形成克服困难、力争上游、团结协作等优秀的道德品质，也能使他们形成较强的集体荣誉感和班级向心力。

体育活动还能使学生形成健美的观念。往常锻炼身体的人，常是身体健美、躯干挺拔、举止端庄、行动敏捷；而从小远离体育的人，体形纤细、偻身伏首，根本谈不上什么形体美。所以，在品德教育方面，体育的作用切不可小窥。

综上所述，对青少年进行体育教育和体育锻炼，无论是从智育、德育还是从增强体质方面都具有重要的现实意义。希望能引起广大中小学教育工作者和体育工作者的高度重视，从学校、家庭到社会各界等诸多方面，共同为增强青少年一代的体质而努力。