高中语文教学中人文精神的渗透

王艳娜

摘要：新课改的出现，高中语文教学受到教育工作者们越来越多的关注，在教学方法上，教育工作者提出了很多理念，而人文精神渗透的问题成为教育工作者探讨的热点。高中语文作为主课之一，有着一定的魅力，教师要根据语文课程具有的优势，运用独特的教学手段使学生感受到文化艺术的熏陶，并将人文精神渗透到高中语文教学中，健全学生品质的发展，培养学生积极向上的人生观。

关键词：高中语文；人文精神；渗透

随着我国社会不断发展，教育行业也在不断改进。在高中语文教学中，人文精神是指教育工作者要对学生有意识的进行人格塑造，以能够实现学生个人价值以及社会价值。而渗透人文精神是可以通过多种途径进行的，如个人阅历、艺术的滋养和优秀文化的熏陶等，但是对于高中生来说，语文课堂则是渗透人文精神的最佳途径。

一、人文精神的概念

（一）人文精神的涵义

人文精神的核心是以人为本，对人与人间的关系比较注重。人文精神是人类自我关怀的一种现象，主要体现在对人的命运、尊严的维护等，教师要对人类历史传承下来的精神文化高度重视，塑造学生理想人格品质。

（二）语文学科蘊含的人文精神

人文精神主要能教育学生如何成为一个具有优秀品质的人，凭借语文学科的平台，将语文学科和人文精神有机结合，在传授语文知识的同时，向学生渗透人文精神，让学生积累人文精神素质内涵，最后实现人文教育。

二、高中语文教学的人文精神的渗透策略

（一）营造人文精神文化的教学氛围

教学氛围与学生的学习氛围密切相关，而学习氛围又对学习效果有一定的影响，因此，在高中语文教学时，要营造一个有人文精神的教学氛围，让学生们在这种人文精神文化浓厚的氛围中学习，长此以往，学生就会对人们精神内涵有所领悟。教师要营造一个具有人文精神文化的教学氛围，让学生树立正确的人生观、世界观，够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而提升教学效率。

（二）人文的教学评价

在高中语文教学中，教学评价的目的在于考查学生对基础知识的理解程度以及学生学习能力的了解，同时，教学评价也是教师进行自我反思的一种途径。评价方法有很多，但是，教师要根据学生个体差异，进行因材施教，关注学生的心理活动，发现学生的闪光点。对学生做的对的地方给予肯定，培养学生积极的学习态度。教师要正确的引导学生，培养学生的综合素质能力，实现学生的全面发展。

三、高中语文教学渗透人文精神教学的实施

（一）结合课内外典型书籍

在语文的教学中，教师可以联系实际生活，也可以联系社会来进行知识的传授。教师在语文教学过程中，推荐一些渗透人文精神的书籍给学生赏析，让学生在书的海洋中领会人文思想，培养学生的审美力，形成人文情怀。教师也可以将实际生活或者社会结合在一起，发挥出人文精神的主题，健全学生人格品质，丰富学生的情感生活，达到培养学生人文精神的目的。

（二）掌握语文教材中含有的人文精神

目前，高中语文教材越来越注重人文性，与以前教材相比，具有明显的变化，这是因为新课改提出，改进教学方法，以学生为主体进行教学，新的教材编排，能够体现对学生的关怀，培养学生的人文思想。在高中语文教学中，教师要把握教材中的人文精神，准确的对教材中具有人文精神的内容进行掌握分析。在学习教材文章时，学士要引领学生了解作者写作背景、写作意图，让学生更好地理解教材中的人文精神。

（三）树立正确的人文语文观

在新课改之后，语文的性质有了清晰的规定，就是对语文实行人文性和工具性的统一。例如，在学习古代著名的作品时，要求教师引导学生体会文章中蕴含的人文精神，使学生形成传统的文化底蕴。在学习古代的著作时，学生要从中了解写作背景，了解古代文学具有的价值，从中汲取智慧营养，并用现代观念去审视历史作品，进行感悟历史，评价其具有的历史意义以及历史背景给作者带来的局限性。教师在语文教学时，要改变传统的教学观念，树立正确的人文观，从语文教材的灵活运用、抓起语文教学本质、语文教学考评等方面进行构建语文价值体系。与此同时，教师还应该提升自身文化素养、专业技能，改变传统的教学方法，把人文精神渗透到高中语文教学中。

（四）创建人文评价标准

创建人文评价是极其重要的，能够体现出教师教学的最初动机。在传统教学中，应试教育成了教师和学生的学习目的，但这种想法是不对的，虽然分数很重要，但还不能成为对学生评价的唯一一种标准。因为，学生都具有个体差异，在文化程度上也不同，对问题的理解方式也不同，如若仅按照分数来评价学生，对学生来说是不公平的。所以，在对学生的评价时，可以创建人文评价，这样不仅能够公平的进行评价，还能够在教学中渗透人文精神。

总而言之，在高中语文教学中，教师要注重对学生个体发展的培养，注重学生由内而外的人文素养，让学生能够得到心灵解放以及实现自我感悟。教师要根据语文科目的特点、优势，用独特的教学方法促进学生多方位发展，让学生树立正确的价值观、人生观和世界观。在高中语文教学中，逐步渗透人文精神，才能够为社会培养出身心健康、品德高尚的人才。