新时期关于正确引导大学生价值观问题探析

梁娅琼

摘要：个体价值观形成与发展是在个体自身与个体所处的社会环境的交互作用中完成的。新时期多元化的社会文化发展态势及市场经济的影响，使大学生的价值观取向与发展出现了诸多新的特点与变化。因此，有效引导大学生树立正确的价值观，就必须从他们的生活实际出发，才能真正引导大学生合理价值观的形成与建立，进而发挥新时期高校的育人与文明传承、推动社会发展前进的功能。

关键词：高校辅导员； 新时期大学生；价值观； 价值观引导

一、对新时期大学生价值观引导和构建的重要意义

大学生生活在大学校园，他们在与社会接触的过程中，大学生的思想和行为受到社会的关注和评价。在社会经济环境和各种意识的影响下，高校的辅导员工作必须不断创新，采取有针对性地解决方式，提高大学生的思想政治教育效果。对于大学生价值观的形成，要把握时代特征和大学生思想价值观的特点，为大学生健康人生价值观的形成奠定基础。对于高校来讲，其重要的思想政治工作就是确保高校具有严谨的学风和良好的校风，逐步提高大学生的道德水准，培养大学生成为具有社会良知的社会公民。对大学生的思想政治教育要通过社会主义和谐价值体系的引导，以增强其社会道德素质，解决新时期大学生的价值观的困惑和矛盾，例如：正确对待社会选择与主体选择、集体主义与个人主义、道义原则与功利原则，树立科学理性与人文精神，提高法制意识和社会责任。

二、当代大学生的价值观特点

（一）自觉性。当前，多种社会思潮的冲击唤醒并强化了当代大学生的主体意识，他们不再轻易地不假思索地迷信、接受、跟随某种价值观。改革历程的艰难复杂，社会的急剧变化，市场环境的激烈竞争提供了许多参照。都逼着他们去認真思考去体验，去权衡比较，去慎重选择，到底哪一种价值标准最正确？自觉性价值观已鲜明地体现在当代大学生身上。当代大学生强调自主意识，他们在大学期间开始规划自己的未来，自觉地树立为社会主义事业建设而奋斗的目标，并设置步骤去实现自己的理想。

（二）多元性。改革开放以来随着思想的解放，中西文化的冲击碰撞，“传统”价值观已不再鹤立鸡群，当代大学生的价值观已走向多元化。比如，有的以对社会的奉献多少和创造力大小为标准，有的以“含金量”的多少为标准，有的以社会地位的高低和权力大小为标准，有的则以自我完善和自我实现为标准。当代大学生价值观的多元化特征与多元化主体，组成的多元化社会格局息息相关，这使得社会现象生活五彩缤纷。尽管如此，在当代大学生的价值观的多元格局中，健康、向上的价值观仍居主导地位。

（三）迷茫性。在价值观多元化的背景下，一个值得注意的趋向是，不少当代大学生伴随着过去人生价值体系的否定性思考，出现了在人生价值目标上的，迷失或偏离。当代部分大学生的迷茫性呈现出如下现状：首先，重个人前途，轻社会思想，不是以主人翁的态度对待社会；其次，在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识；再次，盲目的自我膨胀和实际的自卑意识；最后，重自我价值，轻社会价值，在利益关系上表现为以“我”为中心。

三、新时期大学生价值观的基本取向

整体来看，基本特点是积极主动与功利趋向并存。他们对个人的社会角色定位更加理性而自觉，危机感与紧迫意识进一步增强；大学生们追求自由，更加注重培养个人对实际问题的分析能力与解决能力，追求个人理想与自身价值的提升与实现。更加注重个性的发挥与张扬，不畏惧困难，勇于正面面对现实生活中的障碍，并积极寻求稳妥的解决方式，渴望在社会事业的发展中贡献个人的能量，希望个人的能力与努力能够得到他人的承认与肯定。同时将国家与民族的强大与否看到实现自身价值的重要支撑，获取知识、掌握必要的技能、提高自身素质成为大学生们实现个人理想的主要途径，高效运转的社会经济与市场化的社会需要的成为他们确立个体价值观的主要参照系统与形成来源。同时，大学生们值观的功利主义、世俗性特点也十分突出。

四、当代大学生的价值观引导

（一）创新教育方式，发挥网络教育优势。高校辅导员要充分发挥网络的育人和教育功能，加强对大学生价值观的引导。要建立优秀德育网站吸引人、凝聚人。充分利用网络新颖的内容、别致的设计、平等的互动交流、深入的网上论坛吸引大学生自觉接受网络教育，让网络成为高校价值观教育的新亮点。还要加强对大学生网络道德引导，使大学生远离网络负面影响。网络是一把“双刃剑”，它的隐蔽性、异质性、虚拟性、无政府性等点，又容易造成大学生道德人格缺失和价值观倾斜。

（二）要实现价值观教育的针对性和层次化。当今时代，大学生价值取向出现多元、多层次、多矛盾的状况，他们的思想认识、能力水平、心理状况不是完全一致，在知、情、意、行和对事物的认识上体现出差异性。高校辅导员必须打破传统的“大一统”的目标模式，建立新的分层次的大学生价值观教育目标规格。可以把所有的价值目标划分为最低目标，普通目标和最高目标三个层次，与之相应，教育也可以按照兼顾个人与社会、服从社会、奉献社会这三个层次进行。

（三）发挥高校校园文化建设的文化熏陶作用。高校校园文化建设对于大学生价值观的合理建构至关重要。文化建设以社会主义核心价值观为内核，无论从校园的硬件设施到软环境建设，无不在以随风潜入夜的影响规约着每一所高校的特定的文化底蕴与文化特质，并以此为载体对大学生价值观的施加隐性影响。校内的各级学生管理部门应该相互协同，努力为营造浓厚的大学文化氛围、陶冶学生的精神情操而不断进行尝试与探索。高校校园文化建设要有的放矢，有效加强对网络管理，提高大学生对不良信息的筛选和过滤能力。

（四）在实践中不断检验其价值观构建的现实状况。高校在大学生的实际学习生活中有目的、有意识、有步骤的进行社会实践活动的开展与进行，会对大学生价值观的构建与形成产生不可估量的作用。通过社会实践环节，让大学生在实际的社会生活中去比对、思考，有助于他们在新的层面上自觉地认识、理解、选择正确的价值观。通过身体力行去学习社会规范和公共道德准则，真正体验到自身价值实现与社会的自我发展需要，重新定位个体在社会生活中的地位与角色，进一步增强大学生的社会责任感。

参考文献：

[1]刘刚.新媒体环境下大学生价值取向研究[J]当代青年研究，2015.

[2]韩广梅.当代大学生价值观念的变化及对策[J]思想理论教育导刊，2017.09

[3]张惠选.社会主义核心价值体系与大学生价值观构建[J].高校理论战线，2016.12