高中数学教学中的点滴体会

杨林

摘要：随着我国经济的发展，现代科学技术的逐渐应用，进一步促进了我过教育事业的发展，现在的多媒体技术的综合性、开放性、以及高效性等众多优点，而被老师们应用到了课堂中，从而打破了传统的教学模式的束缚。

关键词：多媒体技术；应用；课堂教学；创新

随着我国经济的发展，现代科学技术的逐渐应用，进一步促进了我过教育事业的发展，现在的多媒体技术的综合性、开放性、以及高效性等众多优点，而被老师们应用到了课堂中，从而打破了传统的教学模式的束缚。让我们的教育手段方法发生了本质的变化，而教师们将多媒体引入课堂也成为了提高教学质量的必要手段。在这个信息化社会环境的基础下，我们的课堂教学也与时俱进，现在更多的强调学生们要创新、合作、自主，我认为运用信息技术优化高中数学课堂教学应把握以下几点：

一、课堂情景教学在课堂中的应用

高中这个阶段对于学生们来说是非常重要的一个巩固基础的阶段，这个时期的学生们好动而且注意力容易分散，这也是我们高中生老师较为头痛的一个问题，那么怎样才能让学生们在课堂中保持更好的注意力来学习知识呢？那就是我们要想办法提高学生们的兴趣，培养学生们一个良好的学习习惯。一个好的学习习惯可以陪伴孩子们一生，更何况是高中这么重要的阶段呢？一些家长希望自己的孩子有一个快乐的童年，对于这点我们作为老师的也很理解，但是更多的事实证明，孩子们有了一个快乐的童年，那么他到了中年的时候往往是不快乐的。

授人以鱼，不如授人以渔。在我们的课堂教学中，要注意将课本内容与现实生活中的实际相互结合，让学生们不单单理解课本内容，更要让学生们能够学以致用。当一些问题不容易用简单的话语来描述的时候，我们可以借用多媒体来为学生们进行演示。这样可以开阔学生们的视野，更有效果的提升学生们的学习效率。在我们的课本中更多体现的是让学生们难以理解的抽象化、理性化、标准化的数学模型，教师如果能将这些抽象的知识和生活情景联系起来，引导学生体验数学知识产生的生活背景，学生就会感到许多数学问题其实就是生活中经常遇到的问题。这样，不仅把抽象的问题具体化，激发了学生解决问题的热情，还使他们切实地感受到数学在生活中的原型，让学生真正理解了数学，感受到现实生活是一个充满数学的世界，从而更加热爱生活、热爱数学。

在我们的课堂情景教学课程中，要注意一点，那就是所有的情景教学都要以提高学习效率，引起学生们对课程内容的关注而进行设计的，如果我们的活动或者多媒体展示无法引起学生们的注意力，那就要想办法改进。

二、培养学生们自主思考能力和意识

数学是一门很需要逻辑思维能力的课程，学生们在学习的过程中需要保证自己头脑的清醒，更要明白我们数学公式或者解题过程。一道问题，产生的原因是什么？可能会出现什么样的结果，每种结果我们要如何应对。让学生们经常采用这种方式来进行思考，可以培养孩子们的自主思考意识。我们要培养学生们在学习数学的过程中，看不同问题的角度要不同，同一道题也许可以有两种或者多种解决方法，要教给学生们采用多种角度去思考问题。同样的我们也可以为了培养学生们的竞争意识，让学生们来进行分组学习，通过一个分组共同的平均分来评判几个人共同的成绩，这样学习好的就会去帮助学习差的。

学生在学习上的成功可以使其体验到快乐。这种积极的情感体验，不仅可以提高学生学习的自信心，而且可以提高学生的成就动机水平，进而转化为进一步学习的强大动力。特别是对后进生，教师的期待具有巨大的感召力和推动力，能激起他们潜在的力量，激发他们奋发向上的学习主动性。

三、多多夸奖孩子们提高他们学习的动力

每个孩子都希望得到关注，得到鼓励。高中这个阶段的孩子们相对于幼儿园来说已经懂事很多了，他们少了一些不听话，多了一份自我意识，所以我们在课堂上应该给予学生们更多的关注，更多的鼓励。如果我们经常鼓励一些孩子，只要他们有一点进步，或者我发现他们非常认真听课，我就会进行表扬，当孩子们听到表扬后，就会表现的很积極，当孩子们认真听课，很积极的回答老师的问题的时候，孩子们的注意力就会非常集中，这时候学生的接受能力是最强的，而我们老师讲的课学生们也接受的最多。这样学生们就形成了一个良性的循环，学生们每天认证听讲，我们不断的鼓励，学生们越来越喜欢学习，我们的最终目标也就达到了。可见，多多夸奖孩子们提高他们学习的动力，并且让学生们的学习成绩得到很大的提高，所以我们做老师的可以多多的鼓励学生们，只有学生们愿意学习乐意接受我们教授的知识的时候，学生们才可以真正的成长。

四、让师生在数学学习中体验美

合理选择和设计例题、习题，培养主动梳理、运用知识的意识和数学语言表达能力，提高课堂效率学生经历了自主探索与合作交流，从问题情境中建立了数学模型，接下来自然是应用与拓展。例题、习题是教材的重要组成部分，这些例题、习题是经过反复筛选、精心选择出来的，是学生掌握双基的重要来源，也是教师传授知识的纽带，它蕴含着丰富的教学功能，处理好例题、习题的教学，对教学质量大面积的提高、学生智力的发展、思维品质的培养都是至关重要。

根据学生的认知特点，我经常设计例题变式、引申拓广，培养思维的发散性、灵活性、深刻性、创造性、广阔性。

恰当的教学方法是提高课堂教学效率的重点，教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。教师要随着教学内容的变化、教学对象的不同以及教学设备的改变，灵活选择教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我通常采用谈话法与小组学习相结合方法来向学生传授新知识。而在立体几何的教学中，还时常穿插演示法，向学生展示几何模型，验证几何结论。这样就为立体几何的学习打下了良好的基础，学生对图形的空间想象能力增强了。

总之，提高课堂教学效率是保证教学质量的前提。如何提高数学课堂的教学效率，我们每一名数学教师都有自己特有的方法，并且收到了良好的效果。