电气自动控制系统教法探讨

刘国庆

摘要：电气自动控制系统教学，是现代自动化专业教学的重要一环，其主要目的在于提升学生理论知识学习能力以及对专业技能的掌握。所以，对电气自动控制系统教法来说，教师应积极探索行之有效的教学方法，引导学生对工业设备控制系统进行分析，以实现学生学习能力的综合提升，为其今后的发展奠定扎实基础。本文以电气自动控制系统教学特征为出发点，着重探讨电气自动控制系统教法。

关键词：电气；自动控制系统；教法；探讨

前言：

电气自动控制系统是一门基础性课程，通过对该门课程的学习，能够促进学生对自控知识的掌握，夯实其学习能力。所以，在实际教学中，教师应积极找寻可行的教学方法，重视对学生安装与调式系统能力的培养，使学生的操作能力以及学习能力等获得显著提升，从而达到有效教学的目的。

一、电气自动控制系统教法特征

电气自动控制系统教法特征之一为融合传统方法。电气自动控制系统课程，重视对知识的灌输，其中详述了控制电气的功能、特性以及工作原理等，对控制电路也有着详细的解读，尤其是在计算机技术运用极为普遍的今日，对电气自动控制技术的发展更是十分有利。所以，在电气自动控制系统这门课程时，除却对传统理论知识的讲述，还应促进其与最新科技成果的相互融合，使其突出特征可发挥出对教学的作用。

对电气自动控制系统课程而言，其有着很强的实践性。所以，教师应针对此课程，注重对学生实践能力的培养，使学生能够拥有较高水平的专业技能，以解决实际工作中所遇到的难题，从容应对工作。同时，教师在开展教学时，也应重视对工艺性、综合性以及设计性等因素的增加，使课程内容可变得丰富起来，以满足学生对电气自动控制系统知识学习的多方面要求。

除此之外，电气自动控制系统课程相较于其它课程，整合性特点更为突出一些，所涉及的各个学科也偏多，如電气工程、计算机应用以及机械制造等，所以，对本课程的学习来说，不但有助于促进学生对专业知识的学习，还有助于对学生其它学科素养的有效培养，使学生的视野可以获得开阔，思维水平可以获得提升，从而实现学生综合发展及进步。

二、电气自动控制系统教法探讨

对电气自动控制系统教学来说，教师应善于更新课程内容，做到与时俱进，促进学生对专业知识的掌握。同时，教师还可借助多媒体技术、降低学生学习难度，让学生可对电气自动控制知识有一个直观理解，以提升学生实际学习能力，实现电气自动控制系统教法的有效性。电气自动控制系统教法探讨，具体内容体现如下：

（一） 更新课程内容

随着信息化、数字化技术的不断出现，电气自动控制系统课程也随之变化了起来。所以，在电气自动控制系统教法中，教师应重视对课程内容的更新，使该课程内容可符合时代发展需求，这样才能实现学生专业技能的与时俱进，以更好的满足企业对人才的要求[1]。电气自动控制技术，属于一种学科交叉的领先技术，在实际教学中，教师应重视讲述现代数控、单片机应用以及常用电器控制技术等，从而使课程内容得到切实更新。

（二）借助多媒体技术

随着信息技术的不断普及，多媒体技术在实际教学中的应用也愈发普遍，这对于电气自动控制系统课程教学也不例外，通过对多媒体技术的应用，可促进学生对专业知识的直观理解，以降低学生学习难度，促进学生电气自动控制技术学习水平的有效进步[2]。

详细叙述，因多媒体技术具备信息量大、效率高以及生动形象等特点，对教学极为适用。所以，教师可发挥其优势，来进行网络课程的设计，让学生对课程内容的学习方式感到新奇，进而激发起学生对该课程的浓厚兴趣，以提升学生在学习之中的主动性，以提升自身教学效率。

（三）开展讨论式教学

在传统电气自动控制系统教学中，教师多会采用“一言堂”的教学模式，只注重自身对理论知识的输出，而忽视学生对理论知识的输入，使得学生在课堂学习中始终处于被动地位，长此以往，不但会严重抑制学生学习兴趣的提升，甚至会让学生对该课程的学习产生厌烦情绪。所以，针对以上情况，教师则应善于改变自己传授知识的方式，发挥学生在课堂中的主体地位，让学生认识到自身在课堂学习中的主人翁地位.

对此，教师可开展讨论式教学法，来突破电气自动控制系统教学的重难点，让学生对讨论与分析问题之中，形成彼此之间思想的碰撞，以促进问题的有效解决[3]。同时，通过这一方式，还能够使学生自主学习能力获得提升，使学生电气自动控制系统学习水平获得大幅度提升。

（四）强化实践性

在电气自动控制系统教法中，对学生是实践能力的培养是十分必要的，即使拥有再好的理论基础，若满没有实践能力将其发挥出来，也只能是“纸上谈兵”，难以彰显出理论知识在实际操作中的价值[4]。所以，为强化课程内容的实践性，培养学生的实践能力，教师可从学、研、产、训着四方面着手，适当对不必要的理论知识内容进行删减，加入对实践技能与计算机课程的融入，以推动理论向实践的转变，使电气自动控制系统课程凸显出真正价值。

另外，可通过建立实验室的方式，来强化课程内容的实践性，如可建立电气控制、电子技术等实验室，让学生切实投身于实验之中，并在此过程中，领悟到电气自动控制系统知识的实际运用方式，提升自身学习效率，使自身实践能力与专业技能获得显著进步。

总结：

总而言之，在电气自动控制技术快速发展的同时，对相应人才的要求也更加严苛。而教师作为培养人才的主要力量，一定要肩负起这一责任。所以，在电气自动控制系统教法中，教师应不断提升自身教学素养，采用创新的方式，使电气自动控制系统教学内容彰显出生机，以激发学生学习兴趣，提升学生在课堂中的参与性与主动性，让学生感受到电气自动控制课程的无限魅力，从而使电气自动控制系统教学成效得以凸显，最终真正实现学生专业技能的进步，以在未来的发展中能够拥有自己的一席之地。

参考文献：

[1]王萍.电气自动控制系统教法探讨[J].青海教育，2017（12）：18

[2]于冠军.电气自动控制工程中智能化技术的应用分析[J].科技创新导报，2016，13（17）：1-2

[3]张海涛.电气自动控制系统的应用及其发展分析[J].山东工业技术，2016（16）：163-164

[4]王啸东.PLC课程教学方法探讨[J].考试周刊，2011（21）：147-148