高校德育工作中发挥榜样引领作用实效机制研究与实践

吕晓芳 张宁 罗晨 孙成

摘要：党的十九大明确提出，新时期我们必须不断地加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。探索如何进一步提高大学生思想政治教育工作的实效性，发挥先进典型的引领示范作用，不断激励和营造大学生积极健康成长的良好氛围，扎实推进大学生思想政治教育工作的深入开展，就是本文的意义所在。

关键词：德育；榜样引领；实效机制

2017年10月18日，在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记提出，中国特色社会主义进入了新时代。在新时代，我们肩负着实现中国特色社会主义伟大胜利和中华民族伟大复兴的历史使命，这客观上必然会对当代青年大学生群体了更高的要求。当前，中国特色社会主义社会处于转型发展的关键时期，各种社会思潮的不断涌现以及新时期高校大学生在身心健康发展的过程中，其世界观、人生观、价值观、幸福观以及生死观等方面出现了一些新的特点，对我国高校大学生思想政治教育工作带来了巨大的冲击和挑战。

发挥榜样引领示范作用历来是大学生思想政治教育工作中的一个优良传统和十分重要且行之有效的方法之一，其意义和作用是不容忽视的。然而伴随着中国特色社会主义社会发展进入新时期，高校大学生在身心健康发展过程中也出现了一系列的新特点和新问题，高校广大思想政治教育工作者也应该对此引起高度重视。

一、德育工作中榜样引领作用发挥的现状

（一）时代性不够

一些高校依然简单延续过去固有的先进典型选拔的方式方法，既缺乏一定科学意义上的选拔过程，也欠缺高校广大大学生一致认可的群众基础，自然就会造成先进典型引领示范作用的吸引力不强。

（二）针对性不强

随着时代变迁和社会发展，当代高校大学生更注重从现实生活实际出发，寻找一些小而专的人物形象，作为自己的人生选择和形象塑造。而传统先进典型在树立的过程中，常常会塑造出一批大而全的光辉人物形象，缺乏针对性。

（三）影响力不够

应该加强先进典型引领示范人物产生的体制机制的完善入手，尤其要注意加强各职能部门以及规章制度之间的协调统一，避免造成相互之间的矛盾和冲突，切实提高先进典型引领示范人物产生的影响力和说服力。

（四）持续性不强

大部分高校先进典型引领示范人物前期的选拔和确立还是比较客观公正的，其积极意义和引领示范作用也是比较明显的。但都普遍存在的一个问题就是后续培养和教育工作的體制机制不够完善，容易出现先进典型在以后的学习工作生活中的退步现象。这种现实生活中先进典型引领示范人物的退步现象，不但损害了先进典型引领示范人物在大学生心目中的良好形象，失去了大学生对先进典型引领示范人物的信任，而且会造成大学生向先进典型引领示范人物学习意愿减弱，极大打击大学生向先进典型引领示范人物学习的主观愿望。

二、德育工作中榜样引领机制构建原则

（一）时代性原则

多年来，我国高校在先进典型引领示范机制建设方面已经有了一个比较的经验积累，也取得了不小的成绩。但随着时代变迁，一些高校还是习惯于固守过去的老一套，这显然不能引起当代高校大学生参与的热情、关注的激情以及模仿的心情。

（二）针对性原则

从大学生所处的年级和发展阶段不同，设置符合各个发展阶段和不同层次的先进典型。这种方式树立的先进典型，不仅符合各个发展阶段和不同层次的大学生学习生活实际，而且因为针对性和区分度更强，自然就增强了先进典型引领示范的说服力和感染力。

（三）可持续原则

当前许多高校过多地把精力放在了先进典型的树立过程中，无疑具有一定的合理性，但我们也要清醒地看到，先进典型后期培养工作一旦跟不上，也会对先进典型引领示范作用带来负面影响。高校先进典型不是简单地树立起来就可以万事大吉了，前期的树立工作固然重要，但如果后期缺少完善的培养机制，就容易出现虎头蛇尾的尴尬局面，极大地打击了高校大学生学习先进典型的积极性。

三、德育工作中榜样引领机制实践探索

（一）设置条件

先进典型应该多种多样，体现出各个年级、各个层次、不同发展阶段的大学生特点。当然也包含我们通常所讲的德、智、体、美、劳等其他方面，甚至可以包含对学校影响力和知名度有正效应、涉及社会正能量传播、有社会影响力的人和事。在先进典型的条件设置过程中，既要有针对性，也要有创新性。尽最大可能调动大学生参与的积极性。只要有了大学生的积极参与，构建高校先进典型引领示范机制的目的就实现了一半。

（二）科学评选

如何实现高校先进典型选拔的科学性，是关系到高校先进典型引领示范机制构建成败的关键步骤，其中我们认为最主要的就是做好评选环节公开。如果做到选举全过程的公开，即使选举结果有些许瑕疵，却恰恰能够增强高校榜样引领示范机制运行的公信力，促进了大学生对先进典型的关注和思考，切实提升了高校先进典型引领示范作用的有效性和重大意义。

（三）广泛宣传

现代市场经济对我们构建高校榜样引领示范机制的一个重要启示就是，酒香也怕巷子深。在高校先进典型引领示范机制构建的过程中，一定要重视先进典型选拔的事前、事中、事后等方面、多维度、全过程宣传。积极的宣传既可以让大学生事先了解和关注先进典型，接受大家的监督和考察，也可以让大学生在事中选举过程中有的放矢、科学取舍。事后选举结果不但具有很强的说服力和认可度，而且也具有极强的影响力和感染力。既提高了高校先进典型选拔的真实性，也提高了先进典型引领示范作用有效性。

（四）精准培养

一定要重视对高校先进典型的后期教育和培养。现实生活中，不乏一些先进典型人物因为后期培养和管理不到位，出现骄傲自满或思想麻痹等不良现象，反而在大学生中造成了较为恶劣的消极影响，其作用恰恰适得其反。这是因为，一方面，先进典型也是普通人，只是因为在某一方面或几个方面做得比普通人好一些而已。他们自身也一定或多或少有这样或那样的不足和欠缺的地方需要进一步提高。

参考文献：

[1]胡喜海.榜样引领：大学生思想政治教育的有效载体[J].传承，2015

[2]赵宝刚；房晓丹；唐浩；刘文永.大学生社会主义核心价值观的养成需要先进典型的示范引领[J].时代教育，2016.

第一作者简介：吕晓芳（1980--）女，黑龙江牡丹江人，副教授，硕士研究生，牡丹江师范学院任教。研究方向：大学生思想政治教育，大学生创新创业教育。