高职院校思想政治教育工作存在的问题及对策

摘要：中共中央国务院颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为高校思想政治教育工作指明了方向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治教育工作摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，指出高校思想政治教育工作要因事而化、因时而进、因势而新；要遵循思想政治教育工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。本文通过阐述高职院校思想政治教育工作存在的问题及对策，进一步强调对高职学生进行思想政治教育的重要性。

关键词：高职院校 思想政治教育 存在的问题 对策

课题：本文系辽宁省职业技术教育学会立项课题《高职院校学生思想政治教育有效途径研究》（编号LZY17531）的部分研究成果。

目前，我国高职教育在规模上已占中国高等教育的“半壁江山”。随着数量的扩张，高职教育的教育质量的提升显得十分重要。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确提出，高职教育要“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才”。

一、高职院校思想政治教育工作存在的问题

高职院校和其他高等院校一样，承担着培养具有良好思想道德、丰富知识、良好技术技能人才的重大任务。但是由于社会对学生的影响和高职院校学生本身的特点，高职院校在对学生的思想政治教育和培养教育上，存在着以下几个问题。

1.高职思想政治教育受重视的程度不够

高职教育目标普遍被认为是培养技术应用型人才，人们通常关注的是“技术”“应用”“应用性”“应用型”甚至是与之相匹配的如“技能”“技艺”“实用”“操作”等要义，认为只要抓住了这些问题，就等于实现了高职教育的目标。因此在实际的教育和教学过程中，重视技术、技能和动手能力的培养，轻视思想政治教育，体现在高职思想政治教育工作在学校不受重视，思想政治教育的课时安排不是很充分，思想政治课教师出去培训、学习的机会不是很多，思想政治教育的课程深度、广度不够，对学生只要求专业技能的量化考核，却忽视对学生思想道德品质方面的量化考核等等，使得高职思想政治教育失去了应有的地位。

2.高职思想政治教育的难度比较大

高职思想政治教育最讲究因材施教。但目前高职学生既有高中起点的大高职生，也有初中起点的小高职生；既有本省生源，也有外省生源；既有参加全国高考普通招生的学生，也有参加自主招生考试而被录取的学生。学生的知识储备、道德素质参差不齐，人生观、世界观、价值观、理想抱负、行为习惯多种多样，个性、心理、生活态度差异较大。这些情况造成了高职思想政治教育“因材施教”的复杂性，给高职思想政治教育增加了很大的难度。因此，高职思想政治教育需要针对高职学生生源复杂性的实际特点，努力探索适合于高职学生的思想政治教育的途径、措施、办法和模式。

3.高职思想政治教育的途径比较单一

学生在学校学习期间，高职院校对学生的思想政治教育一般都是通過德育课、报告会来进行，学生学习的兴趣不是很大。而学生在校外实习实训过程中，接受到的思想政治教育不是很多，甚至是空白。这种把思想政治教育停留在单一课堂和书本，缺乏综合的道德行为训练的教育模式，使得高职学生思想政治教育的途径和载体比较单一，学生接受思想政治教育的时间不是很充裕，学生对传统单一的思想政治教育模式不感兴趣，学习思想政治教育内容的积极性不是很高，造成了思想政治教育的知行分离，最终使高职思想政治教育效果受到影响。

4.高职思想政治教育的复杂性

在今天信息化的时代，网络等各种媒体使得各种社会信息快速的传播，各种社会风气无时无刻不在对学生产生着影响，这就加剧了对高职学生进行思想政治教育的复杂性。高职学生的人生观、世界观和价值观都还没有成熟和稳定，学生在学校所学的知识，有时候会与社会上所听到的、看到的不良现象发生矛盾和冲突，大多数学生会分辨真正的对与错、美与丑，但是也会有一部分学生感到迷茫、疑惑，甚至受到不良社会风气的影响，思想、言语和行为失去了正确的方向，甚至产生违背国家法律和社会公德的错误思想和极端行为。

二、高职院校思想政治教育工作的对策

高职院校思想政治教育工作存在的问题是比较普遍的，也是不容忽视的，需要采取必要的有效措施来解决这些问题，使高职思想政治教育取得良好的效果。

1.要高度重视思想政治教育工作

党中央一贯重视大学生思想政治教育。2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。因此，高职院校要高度重视思想政治教育工作，将学生的思想政治教育工作作为学校的重点工作，要确定主管学校学生思想政治教育工作的领导，要针对学生的思想政治教育工作开专题会议进行讨论、研究，要经常听学生思想政治教育工作汇报，要配备足够的思想政治教育课的专任教师，要给思想政治教育课充分的课时，要给予思想政治教育工作人力、物力、财力上的大力支持等。

2.从理论与实践环节加强对高职学生的思想政治教育

高职院校着重培养学生的实践能力，在学校有实习实训场所，在校外有培训基地。高职院校的学生通常在学校学习基础的专业理论知识之后，就到校内或者校外的实习实训场所和基地进行实际操作，即进行实践。而实习单位、见习单位的风气以及学生们的指导教师的作风，将会对学生产生影响。因此，高职院校的思想政治教育工作的环境是多样的、人群是丰富的、形式是多样的，高职思想政治教育工作具有较强的开放性。高职院校要抓住教学、实习实训等各个环节，加强对学生的思想政治教育。无论是在校的教师，还是校外的指导教师，在传授科学文化知识、专业知识和专业技能的同时，还要时刻加强对学生的思想政治教育，把思想品德教育、职业道德教育等内容融入实验、实习实训、毕业设计等各个环节，让学生在教师的正确教育和引导下，在教育中进行实践，在实践中进行自我教育。

3.丰富高职学生思想政治教育的途径和载体

高职院校在对学生进行思想政治教育时，除了通过思想政治理论课、报告会外，还要多创造思想政治教育的途径和载体，加强对学生的思想政治教育。如观看视频资料，给学生播放先进人物的事迹或者一些典型案例，让学生受到生动的教育；组织学生进行社会实践活动，配备好社会实践活动的指导教师，建立稳定的社会实践教育的基地，让学生通过实践活动得到具体的体验和检验，在实践中得到不断发展、锻炼和提高；开展丰富多彩的校园文化活动，学校要结合国庆节、七一党的生日、八一建军节等各个重大节日、纪念日，引导学生深刻的认识节日、纪念日，开展好相应的纪念活动；要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好校园网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，如网络知识竞赛，网络微电影大赛等等，使网络成为校园文化建设的新阵地；要组建各种大学生社团，既要有理论型的社团，又要有实践型的社团，让学生在参与社团活动中经受锻炼、提高素质、增长才智、陶冶情操。

4.全方面加强对高职学生的思想政治教育工作

高职教育是主要培养高等技术应用型人才的教育，它既和普通的职业高中培养单纯的技能型学生的教育不同，也和培养知识型、研究型学生的普通高等学校不同。“职业性”是高职教育的最明显的特点，因此高职院校的思想政治教育，除了教育学生遵守国家法律法规、爱国爱党爱人民，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有良好的社会公德和良好的社会道德外，还要注重加强对高职学生的职业性教育，重点教育培养学生热爱自己的职业和自己所学的专业，教育培养学生具有良好的职业道德、职业修养和职业美德，教育学生遵守职业纪律。

同时，高职院校不同于其他高等院校强调学生对知识和理论的理解和掌握，而是着重培养学生对知识和理论的应用，着重培养学生的动手能力和实践能力。高职院校的思想政治教育也要遵从“应用性”这个要求，即教育学生在掌握思想政治理论知识的基礎上，学会用思想政治理论知识正确地看待问题、分析问题、解决问题，能很好地去面对自己生活中实际遇到的实际困难，解决各种问题难题。在此过程中，提高自己的思想政治素质和理论水平，树立正确的道德意识和道德观念，使自己的言语行为都符合国家法律、法规和社会规范的要求，提高自身的社会适应能力，做合格的学生和社会公民。