计算机“工具论”可以休了——简述中小学信息技术课程建设的两条路线

文_郭善渡 北京景山学校

“正是由于计算机不仅是工具，而且具有明显的文化特征和意义，所以它才有可能和有必要成为中小学生的学习对象，并将逐步发展成为中小学的一门基础课程。”

在中小学信息技术教育的发展过程中，长期存在两种不同意见：一种是“会用就行”，即所谓“工具论”；一种是“不仅会用，而且要适度学习原理和基础知识基本技能，培养适应数字化生存的公民，同时为培养IT人才打基础”，称之为“文化论”（我认为“文化论”提法不妥，所以不用它指称我们的主张）。我始终是第二种观点的倡导者和实践者。

有专家认为：“到80年代中期，计算机教育家们认识到计算机文化的概念，不一定要学习程序设计语言，因为信息社会要求大多数人能利用计算机作为一种工具，而不是要求大多数人能编程序，只要求一小部分计算机用户能编程序，因此，工具模式可能更适合于大多数学生（陈琦、王本中《中学计算机教育的回顾与展望》）。

1995年上半年，联合国开发署(UNDP)的首席技术顾问Dwight W.Allen博士到我国部分地区进行了有关中小学计算机教育情况的短期考察，不久，他写出了两篇题目分别为《重新考察中国中小学的计算机课程——警告》和《中国中小学计算机教育的未来》的考察报告。

Allen认为，“现在计算机已成为教育的工具而不是教育的目标”，中小学计算机课程讲授算法和程序设计是错误的甚至是“一场灾难”。

Allen博士的访华报告未在我国的媒体上发表，但有专家以基本赞同的语气，在公开发行的报纸上肯定了这篇报告的一些观点。由此，“工具论”成为较长一段时期内的“主流”观点，并导致以“课程整合”取代信息技术课程的趋势和政策导向。

针对这种倾向，我在讲学和多篇文章中呼吁：“电脑是精英的设计，傻瓜的应用”，我们不能允许“精英的设计”属于外国，“傻瓜的应用”属于我们自己的现象永远存在。

1995年，我发表《计算机学科教学中的十种关系》重点阐述了我对信息技术（计算机）课程中“工具——文化”的理解与主张。

“计算机科学的发展促进着人类智力的解放和发展，而人类智力的发展也必将促进计算机科学取得更长足的进步。在这一互动过程中，存在着需要全体公民了解或掌握的基本原理、概念、法则及相关的知识与技能。这些构成了计算机文化的内涵或部分内涵，同时也成为我们制订基础教育阶段计算机教学目标和教学内容主要考虑的对象。

“基础教育中的课程设置和课程内容不能片面地和机械地执行‘学以致用’的原则，而是必须具有文化的和素质养成的意义。正是由于计算机不仅是工具，而且具有明显的文化特征和意义，所以它才有可能和有必要成为中小学生的学习对象，并将逐步发展成为中小学的一门基础课程。基于这种认识，我们主张应侧重于从文化的角度选取计算机科学中的部分基础知识与技能作为中小学计算机课程的教学内容。”

“我们并不一般地反对学以致用。实际上，越是基础的越具有普遍适用性。无论学生今后从事何种职业，他们在中小学学到的知识和能力都应该是有意义的。中小学的教学应使所有学生终身受益。我们不敢苟同的是那种试图把现在的教学内容同若干年后学生走上工作岗位时的实际需要简单地和直接地一一对应起来的主张”。

“工具论”者无视飞速发展的信息科技已经给当代社会的政治、文化、伦理乃至人们的学习方式、工作方式和生活方式带来深刻的影响，也没有真正理解人工智能和网络不仅是重要的信息工具，而且蕴涵着和代表着某种新的文化。他们没有从人文的角度，从学生“素质养成”和“培养适应数字化生存的公民”的角度看待信息技术课程。他们主张的信息技术课程只讲一个“用”字——仅只是教学生学会使用电脑和网络，以至相当长的一段时期一些信息技术课程的教材几乎就是微软几个应用软件的使用说明书，信息技术课成了微软应用软件的培训班。

同时必须指出，“食洋不化”，唯洋人马首是瞻，也是导致我国信息技术教育摇摆不定，甚至大起大落的一个重要原因。一些专家和决策者对信息技术的发展前景及其对国计民生的重大影响缺乏前瞻性和足够的重视，以至于Allen等外国专家的如下一些“意见”也被认可，并得到实施或部分实施。

“Allen建议把我国中小学计算机课程的目标划分为长期和短期两类。长期目标：通过辅助教学软件把计算机结合到现有中小学各学科的课程中去，而不是专门讲授计算机的工作原理或计算机的程序设计。短期目标：开发一种基于应用软件的课程。

“真正需要在中小学计算机课程中讲授的常用软件只有文字处理软件(包括中、英文的文字处理)，这是计算机教育课程中在今后一段时期内应着重介绍的内容，直至有足够的软件来支持各学科的辅助教学为止。”

Allen提出三种可供选择的软件开发策略，其中第一种是“我们最希望的”——“第一，中国可以获得翻译许可证，将其他国家开发的程序翻译成中文。如果双方能协商出一种‘国家级许可’，中国就可以翻译这些软件并在所有学校中使用而不受限制。一方面，外国公司对软件开发所付出的代价因这些软件的使用而得到补偿：另一方面，中国则可以不受限制地使用这些软件，因此，这种做法是我们最希望的。合理的许可使用价格大约是由中国自己独立开发所需成本的25%左右。”

请看：不用自己开发，买外国的，其成本“是由中国自己独立开发所需成本的25%”。便宜吗？

须知：核心技术是国之重器。发展核心技术，人才是关键，教育是基础。我们不能允许“精英的设计”属于外国、“傻瓜的应用”属于我们自己的现象永远存在。E