高考中“过程”分析与备考策略

安徽 杨崇广 王 珍

一、“过程”的来源

《课程标准》关于“过程”的课程目标：初步学会通过多种途径、运用多种方法收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行加工整理、分析，并把地理信息运用于地理学习的过程。即在“过程”中考查学生的地理能力。

《课程标准》《考试大纲》中明确提到的“过程”包括：运用示意图说明地壳内部物质循环过程；运用图表说明大气受热过程；运用地图说出水循环过程；运用区域案例分析工业化和城市化推进的过程；简述地震、滑坡、泥石流等地质灾害发生的过程。

二、高考中主要考查的“过程”

地球运动过程(自转、公转过程；时间变化过程；昼夜更替的过程；正午太阳高度时间和空间变化过程；太阳视运动轨迹变化过程)；大气运动过程；水循环过程；岩石圈物质循环过程；自然地理要素相互作用过程；农业区位变化过程；工业区位变化过程；人口、交通变化过程；城市化过程；区域地理事物或现象形成及变化的过程；区域社会经济、生态环境演化过程；自然灾害发生及危害过程等。

三、2017高考试题中的“过程”统计

试卷考题分值“过程”归属全国新课标卷Ⅰ36(2)说明剑麻收割后需要及时加工的原因4情境的思维再现过程37(4)说明2 300米到2 600米,阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因6自然地理事物变化过程全国新课标卷Ⅱ36(2)(3)(4)“…山西焦化生产过程污染问题、原因、措施”16工业生产过程北京卷36(2)简述巴拉顿湖形成的主要过程6自然地理事物形成的过程

从上表可以看出，2017年高考对“过程”的考查包括：自然地理事物的形成、变化过程；工、农业、交通运输等经济活动的过程；地理思维的延展过程。另外，近年来，新课标对学生的学习过程、综合实践活动要求逐步提高，因而高考试题中，对“地理知识学习、认知、实践的过程”类试题有明显增长趋势。几者之间相互联系，又有区别，既可以结合起来考查，也可以拆分考查。笔者通过以下试题，浅谈试题中“过程”的呈现。

四、“过程”试题的命题感悟

【典例1】土壤湿度变化过程

土壤湿度反映土壤中含水量的多少，下图示意1981—2010年我国某地区表层土壤湿度年内变化(封冻期间土壤湿度不记录)，据此回答第1,2题。

1．该地区最可能位于

( )

A.江淮地区

B.西南地区

C.东南地区

D.华北地区

2．与11月份相比，该地区12月份土壤湿度明显增加的主要原因是

( )

①降水量增加较明显

②气温降低，蒸发减少

③农作物需水量减少

④风力增大，蒸发增强

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【答案】1.D 2.C

【解析】第1题，根据表层土壤湿度年内变化曲线，封冻期间土壤湿度不记录，该地区1月份没有记录，说明土壤有封冻期，最可能位于华北地区，D对。江淮地区、西南地区、东南地区位于秦岭—淮河以南，没有封冻期，A，B，C错。 第2题，与11月份相比，该地区12月份土壤湿度明显增加的主要原因是气温降低，蒸发减少，②对。11—12月份，是秋冬季节，降水量减少明显，①错。冬季农作物已经收获，需水量减少，③对。风力增大，蒸发增强，土壤湿度减小，④错。C对，A，B，D错。

本组试题考查土壤湿度过程，土壤湿度变化综合反映了一个区域降水、气温、风力及农作物生长的变化过程，考查了学生区域认知和综合地理思维的核心素养。

【典例2】钦州地区地质演变过程

材料一 茅尾海位于广西南部、北部湾北部钦州湾地区，其直接成因是地壳断裂下陷、海水入侵，海洋物种特别丰富，有60多种鱼类、20多种虾类、110多种贝类，除此之外，还有白海豚、美人鱼、三斑鱼、大海龟等海洋珍贵物种，这些物种多喜欢在海水盐度较低，水质清洁的水域生活，在茅尾海的周围还有大片的红树林。

材料二 茅尾海位置示意图及钦州湾形成地质图。

茅尾海位置示意图

钦州湾形成地质图

3.据图分析推断，茅尾海形成的地质过程是

( )

A.板块碰撞—钦州湾断裂下陷—横断山区扭动—钦州湾受张力作用—海水入侵

B.横断山区扭动—板块碰撞—钦州湾断裂—海水入侵—钦州湾受张力作用

C.横断山区扭动—钦州湾受张力作用—板块碰撞—钦州湾断裂下陷—海水入侵

D.板块碰撞—横断山区扭动—钦州湾受张力作用—钦州湾断裂下陷—海水入侵

4.茅尾海海洋生物物种丰富的原因，正确的是

( )

A.热带雨林气候，热量丰富，为浮游生物的生长提供热量条件

B.周围有大片的红树林，海水生态环境好

C.工农业排放废水多，带来的大量的氮、磷养分

D.海湾之中，风高浪急，适宜海洋生物的生存

【答案】3.D 4.B

第3题，在分析地质作用的影响时，应先考虑大尺度的地质作用，再考虑小尺度的地质作用，因为小尺度地质作用总是在大尺度地质作用的背景下形成的。该地质过程先由印度洋板块与亚欧板块碰撞，到横断山区扭动，再到钦州湾地区受到张力，最后，钦州湾地区断裂下陷，故D项正确。

第4题，该地为热带、亚热带季风气候，A项错误；该海域水质好，物种丰富，C项错误；海湾之中，风浪较小，D项错误；周边有茂密红树林，水质好，这是物种丰富的重要原因，B项正确。

本组试题是考查的是地质演变过程，通过钦州湾地质演变过程，检测学生地质作用知识的运用能力，同时，对学生的地理思维延展过程要求也很高，即要求学生的地理思维要有创新。

五、备考策略

1.盘点和细化“过程”知识点。将可能以“过程”考查的考点逐个列出，并将其细化、延伸，做成知识树或思维导图。

2.注意审题，与知识点、考点“挂钩”。将题目中的设问与知识点、考点建立联系，确定考查的方向、深度和广度。

3.形成“过程”意识。平时复习时，对司空见惯的地理问题逐步展开，多问几个“怎么样”，例如，不合理灌溉会导致盐碱化、过度放牧后导致荒漠化的过程是什么。对类似的问题多做细致、深入的思考。

4.注重文字表达能力的训练。不求甚解，是“过程”试题丢分的主要原因，能做到知道大致的意思，别人说出时，能够听懂，这是学习程度不够，遇到“过程”问题，建议将它的答案写出来，形成文字表达方式。

六、原创“过程”试题

阅读图文材料，完成下列问题。

“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟，端端溜溜地照在，康定溜溜的城哟……”，这首脍炙人口的《康定情歌》就是出现在四川省西部的康定地区，这里是地震的高发区，岩浆岩分布较广。“溜溜”在当地的语言中是漂亮、美丽的意思，在四川西部有许多的“溜溜山”，据说，在古代康定的贡嘎山下还有一条汹涌的“溜溜河”，但是，在康定城以南30千米贡嘎雪山的山腰处，海拔3 700多米的地方，有一个美丽的高原湖泊叫木格措，当地人又称之为“野人海”，因为猎人曾经在此看到过野人出没，因而称之为“野人海”。在当地语言中，“措”“海”都是湖泊的意思。

(1)推断木格措湖泊主要的补给水源。

(2)据图文材料分析木格措湖的形成原因。

(3)金沙滩的砂粒含有沙金，运用地质作用的原理，分析沙金的形成过程。

(4)对金沙滩的地层剖面分析发现，在金沙的上层形成一层富含腐殖质(或泥炭层)的土层，据图分析腐殖质层形成的过程。

【解析】

(1)本区域位于青藏高原东部边缘，图中流向湖泊的是干涸河谷，周围分布高大的雪山，故主要是高山冰雪融水补给。

(2)从文字材料，结合图示内容，该湖泊为堰塞湖，因而沿着堰塞湖的思路将湖泊形成的过程加以说明即可。

(3)金矿先是由内力作用形成，再由外力侵蚀、搬运、堆积在金沙滩上。

(4)腐殖质即有机质，是由生物有机体转化而来，因而，从金沙滩生长的动、植物在微生物和初步分解下形成了腐殖质的过程，展开分析过程。

【参考答案】

(1)主要是高山冰雪融水。

(2)由于地震等原因导致山体滑坡，阻塞河道，河流上游改道，下游断流，在山谷间积水形成堰塞湖。

(3)岩浆的侵入和喷出，冷却形成有色金属矿物(黄金)，冷却后形成岩体、山体，在风化、冰川和流水侵蚀的作用下形成小块砾石或砂粒，主要被流水搬运至河流中下游，当流水搬运能力减弱时，在流水沉积作用的影响下，堆积在河流两岸，形成金沙滩。

(4)堰塞湖形成以后，水体变成了静水环境，湖泊周围生长了大量的植物，植被落叶与死亡积累了大量的腐殖质，分布在金沙的上部，形成了特殊的腐殖质层。