小学数学主题图的开发与合理应用探讨

梁艳梅

【摘 要】随着当前教育改革的深化开展，小学的数学课程教学改革也要加快进程，创新教学的模式才能有助于提高教学的质量。数学教学中注重主题图的开发利用，能为学生提供新的学习方式，基于此，本文就小学数学主题图的开发利用价值以及现状简要阐述，然后就主题图开发利用的原则以及要求加以分析，最后探究数学主题图开发利用的策略，希望能借此研究，能进一步认识主题图的开发应用重要性，从而为提高数学教学质量提供有益发展思路。

【关键词】小学数学；主题图；开发利用

引言：小学数学课程是学生必学的科目内容，在实际教学中就要充分注重提高教学的质量，为学生高效的学习数学知识打下基础。而数学的主题图开发利用，成为突破当前不利教学现状的契机，这就需要利用好主题图，为数学教学发展提供动力。

一、小学数学主题图的开发利用价值以及现状

（一）小学数学主题图的开发利用价值体现

其一，提高学生的学习能力。数学教学当中开发利用主题图有着诸多积极价值，通过主题图有助于提升学生的学习能力。数学教学要从学生已有的生活经验出发，注重其学习的体验以及经验，这样才能有助于促进学生学习的质量[1]。主题图作为新课改所孕育的产物，成为教师教学的重要工具，通过对主题图的开发利用，就能有助于提高学生学习能力。

其二，激发学生学习兴趣。数学教学中运用主题图对激发学生学习兴趣有着重要作用，数学教材中的主题图都是和数学教学的内容紧密相关的，通过对这些主题图的科学开发利用，将其作为调动学生学习主动积极性的重要手段，这就能促进学生更好的学习数学知识，建立数学知识结构，让学生从学习中获得乐趣。

（二）小学数学主题图的开发利用现状

从当前小学数学主题图的开发利用现状能发现，其中还存在着诸多不足之处，影响了数学教学质量的整体质量。随着新课改的进一步深化，教师在对主题图的开发利用方面有了更多的认识，对采用这一方法教学也愈来愈成熟。但是教学中依然还存在着不足，主要是没有对主题图的内涵有充分全面的理解，对主题图的功能价值认识不足等，这就必然会使得主题图的使用处在比较浅层次，在对主题图的开发的深度也不深，无法充分发挥主题图的积极作用。

二、小学数学主题图开发利用的原则以及要求

（一）小学数学主题图开发利用的原则

小学数学教学中对主题图的开发利用就要按照相应原则，这是发挥主题图开发利用价值的关键，主要按照以下几个原则：

其一，情境性。小学阶段的学生学习数学知识的时候，由于其理解能力不强，通过对主题图的开发利用，就能帮助学生理解数学知识。主题图的开发利用按照情境创设的原则，为学生创建符合其认知规律的熟悉的情境，通过主题图的信息传达，促进学生高效的学习[3]。

其二，灵活性。小学数学教学当中对主题图的开发利用需要注重遵循灵活性原则，能够最大程度的保障主题图应用的适切以及现实，结合实际学生的学习状况加以灵活处理。可以进行适当的改编以及创新，充分挖掘主题图的内涵，这样才能发挥主题图的应用作用，为学生学习数学知识提供更多丰富的素材。

（二）小学数学主题图开发利用的要求

小学数学教学中对主题图的开发利用中，需要按照相应的要求，从整体上提高主题图的应用质量。首先就要注重按照目标达成的要求，开发利用主题图需要结合实际数学教学点额情况进行制定目标，这样才能有序的进行推进，发挥主题图的应用价值。在目标的设定上就要对学生掌握知识以及形成能力，培养学生的数学思想方法，让学生获得活动经验和进行德育渗透。

三、小学数学主题图开发利用的策略实施

小学数学教学中对主题图的开发利用，需要按照相应的策略，从整体上提高主题图的应用质量，从以下几点加强重视：

主题图研读以及开发策略实施。小学数学教学中，在进行开发主题图的过程中，就要加强对主题图的研读，了解主题图的内涵，这样才能有助于提高主题图的应用质量。主题图的形式是比较多样的，有着不同的类型，总的来看有单元主题图，课时主题图，习题主题图。通过对主题图的研读，挖掘主题图当中的知识点以及教育的价值，和教学的内容相结合，这样才能有助于发挥主题图的积极作用。

科学改编主题图提高教学质量。小学阶段的数学教学过程中对主题图的利用，就要和实际教学的内容紧密结合起来，这样才能有助于发挥主题图的积极价值。主题图在实际的应用中，并不是对所有地区学校的都适应，在这种情况下，就需要进行相应的改编，从而使其适合教学应用。如教学中连乘的教学知识点时候，教材中给出的是学生做操的方阵，每方阵有8行，每行10人，问三个方阵共多少人？然后通过对这主题图进行改编，通过发给学生每人一个小信封的方式，信封当中装有纸片，每个纸片上一排贴有6朵小花，有8排这样的小花，问学生三张一共多少朵花，需要什么條件才能求得，先求什么，再求什么？通过这样的改编方式，能起到很好的教学效果，对主题图教学的积极作用有了充分的体现。

四、结语

总之，小学数学教学过程中，通过将主题图加以开发利用，就能有助于提高学生的学习能力，让学生对数学知识的学习有更多的认识。利用主题图也能有助于帮助教师提高教学的整体效率，让整个数学课堂活跃起来，让学生从宽松的学习氛围中学习数学知识，这样就能比较容易达到教学目标。

参考文献：

[1]丁燕.谈低年级小学数学课本中主题图的利用[J].西部素质教育.2016（07）：63-64

[2]王健.小学数学主题图的改编、创生与实践[J].中小学教学研究.2018（05）：58-59

[3]田军，吴挺娜.新手和专家教师在小学数学主题图应用的对比研究[J]. 好家长. 2017（21）：29-30