音乐艺术美的挖掘

陈汉环

摘 要 音乐艺术是一种独特的艺术形态，其具备独特的艺术魅力。特别是在全面推进素质教育的今天，对小学教师提出了较高的要求。即要求教师在开展课堂教学实践中将德育教育贯穿其中，渗透到教学全过程，从而让学生养成良好的道德品质，实现全面发展。由于小学生的特殊性，充分挖掘音乐艺术美，能够发挥出良好的德育教育效果。

关键词 音乐艺术 德育教育 挖掘 实践

0引言

小学阶段作为启蒙教育阶段，该阶段的德育教育工作十分关键。在新课程改革的要求下，学生的全面发展得到重视，将音乐艺术渗透到德育教育当中，成为摆在广大小学教师面临的一大难题。从音乐艺术本身着手，将其中的艺术美充分挖掘，从而完成对德育教育的有效渗透，真正在潜移默化当中去感染学生，为学生的全面发展打下坚实基础。

1音乐艺术在德育教育中实践可行性

音乐学科在小学阶段所能够起到的作用显著，作为人文教育的关键性学科，音乐的魅力不仅仅局限于学生会唱，也能够展现出音乐当中所蕴含的情感与内在德育价值。从而在保证学生学习音乐和感受音乐美的同时，也可以潜移默化的去做到德育教育的有效渗透，协调好“教”与“育”之间的关联关系，从而确保音乐课堂水平的全面提升。音乐艺术在德育教育当中的具体实践，其实践的可行性主要表现在两个方面：其一，音乐学科价值的充分体现。对于小学生而言，音乐学科所能够呈现出的艺术感染力较强，并且其独特性也使得学生的接受能力明显提升。作为学生较为喜爱的一门学科。有效的在教学过程中渗透德育教育，对于学生的全面发展作用显著。凭着这种学科之间的有效融合，对音乐学科价值的充分体现效用显著；其二，课改的要求。自课程改革以来，各个学科的教学都不再是简单的教学内容，而是需要将关注的焦点放在学生的全面发展上，音乐学科同样不例外。德育教育作为小学生全面发展的关键性内容，对于学生的终身发展作用明显。可以说，音乐艺术在德育教育当中的具体实践，符合新课程改革的基本要求，也是小学音乐学科发展的关键要素。

2音乐艺术在德育教育中的具体实践策略

音乐本身就属于一种情感艺术，在小学阶段，可以充分的运用音乐之美来开展德育教育，使得学生可以真正在音乐学习当中去理解德育教育的本质，真正使得音乐艺术成为小学阶段实现德育教育价值最大化的重要途径之一。

2.1做好音乐内容与主题的选择

想要做到对于音乐艺术美的深度挖掘，需要教师在进行音乐内容和主题的选择过程中做好相应工作。小学阶段的音乐艺术内容形式多样，内容较为丰富，为有效做好借助音乐艺术之美挖掘德育教育价值，则音乐内容选择是根本。以人音版小学六年级上册第五课“赞美的心”中《龙的传人》为例，从整个课程的内容就可以看到，其不单单是音乐鉴赏内容，而是想要通过音乐来传递出一种情感，在赞颂性的音乐作品当中寻求与小学生的情感共鸣，从而更好地理解其中的情感内涵，更具体的去体会其中的爱国精神和爱国情感，了解中国传统文化。可见，音乐内容和音乐主题的有效选择，对于挖掘和发挥出音乐艺术之美效用明显，也是保证德育教育可以发挥实效的关键要素。

2.2制定相对全面的教育目标

教育目标的有效制定，核心是既能够满足学生感受音乐内涵美，也能够在其中感受到德育教育的内容。相较于传统单一的教学目标而言，这种综合性的目标内容制定则相对全面。对于《龙的传人》音乐内容而言，则具体教学目标需要表现在以下几个方面：其一，有感情的去感受和演唱《龙的传人》，以歌声的方式来表达和诠释对于祖国母亲的热爱和祝福；其二，学会运用中式印第安笛演奏《龙的传人》，通过学习这种演奏乐器使得学生更好地掌握音乐的基本要素，从而与音乐艺术之间形成一种共通的关系，达到情感之间的相互传递；其三，通过乐器学习培养学生音乐情趣，形成多种综合性的能力，提高群体意识。这些教育目标的制定，对于音乐艺术融入德育教育而言效用显著。

2.3音乐艺术实践内容的设计

在整个实践内容的设计方面，具体流程如下：首先，感受歌曲。教师播放《龙的传人》音乐，并在过程中对学生提出问题，包括歌曲名称、关于龙都有哪些了解、龙的传人指的是什么人等等，从而来将这首歌曲的内涵和主旨进行传递，使得学生得以初步了解，并借助多媒体设备来展示相关内容；其次，学唱歌曲环节。在学生初步了解音乐内容之后，进入到学唱阶段，对这首音乐的创作者背景进行介绍，并明确创作的历史背景，将其中蕴含的鲜明的民族意识与民族热情呈现出来，并明确这首歌曲是一首爱国歌曲。在这些内容提出之后，对学生提出相关的问题，包括音乐的内在情感和价值等等。将学生分为不同的小组，有感情的演奏和演唱歌曲，并明确演唱过程中的重点和难点，最终完成整个音乐内容的学习；最后，对课堂进行小结，将中华民族的传统文化内涵以及文明发展史进行简介，寻求与所学音乐内容之间的关联关系，从而更好地将德育教育的价值呈现出来，培养学生的爱国主义情怀。只有通过这样的方式，才能够真正将音樂艺术美的内涵呈现出来，提高德育教育的效果。

参考文献

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