重视家长工作，提升服务意识

钱秋艳

摘 要 幼儿不仅是祖国的花朵，而且也是国家未来的栋梁之材。重视幼儿教育，就等于为国家的发展增添了推动力。幼儿作为幼儿们最主要的监护人之一，其不仅能够教授给幼儿文化知识，还能够引导幼儿如何做人，幼师在幼儿教育中的重要作用不可忽视，幼师对幼儿身心成长的发展能够起到极大的影响力。也正是因此，社会各界人士都在探究幼儿的教育问题，人们希望幼师们能够找到最好的教育方法，进一步促进幼儿们健康、快乐的成长。

关键词 幼儿教育 家长工作 服务意识

幼师在教育孩子们的过程中责任重大，良好的教育方式能够让幼儿在学习文化知识的同时，也学习到相应的品德文化，让幼儿们能够在日常的生活中懂得互相帮助、团结友爱。而想要做到这一点，幼师仅充当老师的角色时远远不够的，幼师们应当在教导幼儿的同时，重视家长工作，不断地提升自身的服务意识，力求成为孩子与家长共同的朋友，为国家教育事业的发展出谋划策。

1从幼儿的音乐教育方面来看

音乐艺术是全人类最喜爱的艺术形式之一，对于幼儿们来说也不例外，多数幼儿都会模仿自己喜爱的动画片、电视剧中的歌曲，会在高兴时哼唱着歌曲。而音乐艺术作为一个抽象的艺术形式，其能够吸引幼儿们的注意力，并引发幼儿们的兴趣与创新性。在幼儿的音乐教育中，幼师在课堂中可以教幼儿们唱儿歌、欣赏音乐、学习乐章，但是在课余的时间中，幼师也应当督促家长们对幼儿进行家庭式音乐教育。家庭式音乐教学的开展，不仅能够充分利用起孩子们的日常生活空隙，而且还能够让孩子们的欣赏与创作的过程中，增强对音乐学习的兴趣、增强与家长们的沟通与交流、提升自身的音乐学习能力，从而达到一个“双赢”的状态。针对于此，幼师们则应当引导家长们正确地意识到家庭式音乐教学的最终目的，促进家长们与孩子之间的沟通与交流，让家长们也能够从孩子的角度出发，去制定有针对性地音乐“教学计划”。

2从幼儿的美术教学方面来看

美术自古以来流传至今，在幼儿这个特殊的群体中，绘画的作用更为明显。绘画是增强幼儿思想创造力的途径，是增强幼儿与教师、父母沟通的桥梁，绘画也是幼儿内心世界与情感表达的具体体现。在绘画中的色彩运用就是幼儿内心情感表达的主要代表之一，对幼儿在绘画中色彩运用的深入研究，能够从多方面对幼儿进行了解和关心，有利于幼教的进行和幼儿的健康成长。在日常的教学生活中，幼师可以通过幼儿绘画中色彩的运用去感知幼儿心理的变化，感受幼儿们内心的情绪。例如，若是一个孩子在暖黄色的屋子里睡觉，那么暖黄色可能会成为他喜欢的颜色，当他开心、放松的时候，便会用暖黄色来表达自己的情感。幼师们通过对孩子的相处，可以很轻易地了解孩子们的心理状态，从而针对性地去进行美术教学。与此同时，幼师们也可以通过开家长会、电话联系、邮件通知等方式，将幼儿们不同的美术学习方式告诉给家长，让家长们也能够更好地了解幼儿们美术学习中的关键之处。

3从培养幼儿分享意识与分享行为的方面来看

在当今的社会环境下，沟通、交流、互助、分享，无疑能够为孩子们日后的成长产生积极作用，引导孩子们形成积极活泼、乐观开朗的性格。很多幼儿园老师也在幼儿园中也经常能够发现幼儿们独占的行为、霸道的性格。幼儿园是孩子们的第二个家，幼师们有责任也有义务去培养孩子们的分享行为，激发孩子们的分享意识，帮助孩子们走上积极快乐的成长之路，感受分享行为所带来的价值。除了幼师在幼儿园中对幼儿分享意识的培养之外，幼师也应当协助，让家长促进幼儿们分享意识与行为的培养。针对于此，幼师有责任定期去督促家长对幼儿的教育方式，并提醒家长怎样的做法才有助于孩子的成长，怎样的做法才有助于培养孩子们分享行为的形成。除此之外，如果幼儿在家庭中做出了对家长及其他小朋友的分享行为，那么家长们一定要及时鼓励他们，让他们知道这样的行为是被大家认可的，从而稳固他们的分享意识。

4从促进幼儿集体活动与社交行为的方面来看

游戏化的集体教学活动能够促进幼儿的身心健康发展。游戏是幼儿成长中不可或缺的关键部分，通过游戏化的集体教学活动，幼儿能够发现活动中及自身实践中的乐趣与快乐，有助于幼儿在成长道路中身心的健康发展以及积极乐观思想的形成。并且，在进行集体教学活动的过程中，其融合性、创新性的发展特点会在极大程度上帮助幼儿团结协作能力的构建，并且在對活动内容的制定、思考以及实际的实施过程中，幼儿们团结协作的能力都会逐步地被显露出来并借以锻炼与发展。在幼儿园中，幼师们会带领孩子做各种各样的游戏，教会孩子们在游戏中思考与成长。而在日常的生活中，幼师们也应当鼓励家长们在平时的生活中带领孩子进行集体活动，让孩子们进行混龄交往也是一个很好的选择，引导家长们辩证地看待幼儿混龄交往、集体活动的重要意义。

5从关注幼儿心理健康的方面来看

现在的孩子多数是独生子女，除了在幼儿园和小朋友们有交流之外，其他的时间都很孤独。幼儿们虽然能够得到悉心的照顾，但是他们的心理状态却往往都会被忽略，关注幼儿们的心理健康发展，既有助于幼儿积极情绪的培养与构建，也能够让他们的身心更加健康的成长。幼儿教师发现幼儿出现心理问题时，总是能够及时与他们进行沟通交流，注重倾听、注重引导、注重反馈，能够较为良好地解决孩子们的心理问题。但值得注意的是，孩子们心理问题的形成绝不是在一朝一夕的，幼师们应当负起自身的责任，及时与家长沟通，告知家长孩子们出现的心理问题、询问家长们孩子是否出现什么异常的行为等，与家长们共同关注幼儿们的心理健康发展，成为幼儿们最忠实的倾听者。

总而言之，教育是永恒的事业，幼儿教育更是教育的基础部分。在教导幼儿的过程中，幼师不应当本着“得过且过”的敷衍心态，而是应当提起十二分精神，随时关注着每一个孩子的身心发展与变化，定期与孩子们沟通、交流、玩耍，成为孩子们的朋友与倾听者。幼儿教师有责任，也有义务去提升自身的服务意识，将幼儿的责任进一步扩大，将幼师的价值进一步展现。与此同时，幼师们更应当意识到父母是孩子的启蒙老师，其对幼儿教育的责任更加重大。幼师们若能够与家长们一起了解孩子、理解孩子、爱护孩子，理解并运用合理、科学的方式来引导孩子、教育孩子，那么孩子们的成长之路必定会更加宽阔，我国的幼儿教育事业也将会取得进一步的突破。