中国画题款教学初探

2018-07-30 02:05赵虹
商情 2018年32期
关键词:题款形式书法

赵虹

【摘要】要使书与画相得益彰基础是练好书法;要悟出画中的深刻意蕴,关键是增强文学素养;要找准地位,择好形式,均衡布局增强画面美感,根本在于下苦功夫作多种练习,从比较中寻找门路。

【关键词】题款 书法 文学修养 形式

中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画。中国画在世界美术领域中自成独特体系,它可分为人物、山水、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等类别,有工笔、意笔、钩勒、设色、水墨等技法形式,在表现手法上有浓淡干湿、阴阳向背、虚实疏密和留白等,来描绘物象与构图;取景布局视野宽广,有壁画、屏嶂、卷轴、册页、扇面等画幅形式,并以特有的装裱工艺装磺画幅。人物画成熟于战国,隋唐已有山水画、花鸟画,五代两宋臻于繁荣,水墨画随之盛行。在画风上,元代渐趋写意,明清和近代继续发展,侧重达意畅神;而在唐和明清,则先后受佛教艺术和基督教艺术的影响,中国画强调“外师造化,中得心源”,要求“意存笔先,画尽意在”,做到以形写神,形神兼备,由于书画同源,以及两者在达意抒情上都和线条的运用紧密结合,因此绘画同诗文、书法以至篆刻相互影响,形成了显著的艺术特征。

一幅中国画,不但可以写上作者的名字、作画的时间、地点,还可以题上与画有密切关联的诗词或跋语,这叫做题款。题款题的好不仅可以均衡画面布局,使画面锦上添花,而且可以彰示画的意蕴,使平凡的画材成为不平凡的大作,故云“妙款一字抵千金”。可见落款在中国画中是必不可少的。

然而学生初学中国画,往往只重视画,而忽视题款,这是学画的一大缺憾。面对这一状况,我将自已在教学中关于中国画题款的浅见陈述如下,给初学者以启迪。

一、以名家为师,练好书法

要落好款,首先书法要好,书祛不好,便会影响画面的美感。宋徽宗赵估,在艺术上作过一番重大的贡献。他的贡献不仅仅是画,他在画面以瘦金书题记配诗,其字袅袅婷婷,舒展自如,而妙趣横生,可谓好画好字,绿叶助红花,神妙之至。直至今日,很多工笔名家都效仿他,采用瘦金书款。自古有书画同源之说,而更多人读画往往从画的书款着眼,以见画中功力。

书配画要相得益彰。工笔画题款应用楷书、隶书或行书,小写意题款应用行书,而草书宜题款于大写意画中。鉴于这种情况,要求学生楷书练习颜、欧、柳或瘦金体,练隶书以先秦时代为基础,练行书、草书以元代赵孟顺的为主。只有楷、行、草的基础打坚实了,才会熟能生巧,创造出符合画意的题款字来。

二、提高文学素养,重视文化课学习

古往今来好画题好诗的例子很多。元代王冕的《黑梅》,如果不题诗,无非是一幅技法较高的梅花小品。当他在画上题写“不要人夸好颜色,只流清气满乾坤”的诗句,则使画意得以深化,作画者的思想感情,也就因此而在画面上洋溢出来。黄鼎的水墨《云山图》,构图极其平常,而在画面题了一首六言诗,四句四问,由于问得好,问得有趣,竟把画中的云山似乎也“问”得舞动起来了。这首诗是:“门外水流何处,无边树绕谁家。山色东西多少,朝朝几度云遮。”,表面是问,其实对景色已经做了形象地描绘。近人齐白石画了两只小鸡争夺一条蚯蚓,这本是极平常的绘画题材,由于作画者题上“他日相呼”四字,画意就由平凡变为不平凡了。相比之下,有的学生画劳动的场面,题日“干劲冲天”;有的学生面一株瓶梅和盆兰花,笔墨章法都不错,题日“香气满书房”,只可惜,所题文学意趣太少。这里,不能不提一提诗与画的血缘关系。在我国古今浩如烟海的诗词中,可以人画的诗词比比皆是。“诗是无形画,画为不语诗”,说得形象极了。北宋苏东坡所赞誉的唐代王维“画中有诗,诗中有画”,八百多年来传颂不已,并被人们看作这是对一个诗人画家的高度评价。王维的“杨柳青青渡水人”等句,都是历代公认的“诗中有画”。其他如“好山行恐尽,流水语相随”等都有画的形象。通常说,“诗画可合璧”,于此亦可见其一斑。

既然如此,那么要求学生提高自身素质,增强文学修养,重视文化课学习,则是迫在眉睫的事。

三、多种练习,审察地位,选择形式

每一幅画,都有落款处。换言之,款有款式,不但落款的位置要选好甚至写单行或写双行都要考虑好:否则,画面就受到破坏。在故宫的藏画中,不少名画题款都很考究,堪称典范。但也有一些名画的题款很随便,把好端端的幅画弄得犹如贴上上了许多膏药,大损雅兴。反之,落教用印得体,则有助画面布局,增强画面美感,有些长卷书题得好,不但补救其缺陷,而且增强其美感。陈白阳的《四季杂花图卷》中,有金桔、梅、芍药、秋葵、金桔和葡萄等20多种花,这些花虽有几枝相互交错,但基本上不相搭界,而作画者却在题款上动了脑,用行草长题,书法整整斜斜、参参差,有的八九字成行,有的二三字成行,有的字占着画,把虚处填实,有些空灵外,不去着一字。如此一题,布局完整,处处呼应,且密中有疏,疏中有密,变化多样,令人赏心悦目。八大山人、石涛齐白石等名家,有时作画,在一幅大画只画一只小鸟或一二只小鸡,或一朵花几片叶,画面不免使人感到清冷和单调,但这些画家,同时又是书法家,他们可以在这样的画幅上题写一片好款书,立即使画面丰富起来。齐白石的《牵牛花》,花居中上部,画边是藤条,布局较疏散,然而作画者却在画的一边书写两行整齐的款字,便使画面立时改观,获得“不齐之齐”的艺术效果。

让学生在欣赏名画落款之后,需做如下练习:对同一幅画,分别题单款、双款、长款、花款;将多幅画同时落长款、短款、花款;同一幅画上竖题款或横题款。

通过这些练习,学生可以从比较中寻求落款,审察地位,选择形式和门路,而且可以领悟其中奥妙。大凡作品,总有虚实、疏密,欠紧凑的可以用题款填补,如觉空乏的,可借题款充实;或上下左右,如有不稳,或天头地脚几块空间,或嫌平板少变化,均可借题款平衡之

综上所述,可以得出这样的结论:要使书与画相得益彰基础是练好书法;要悟出画中的深刻意蕴,关键是增强文学素养;要找准地位,择好形式,均衡布局增强画面美感,根本在于下苦功夫作多种练习,从比较中寻找门路。总而言之,要扎扎实实练好书法基本功,要认认真真学好文化課,要老老实实学习古今名著,刻苦练习,求得题款规律。

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