高中数学教学中培养学生创新思维的措施

朱印祯

【摘要】 社会的不断发展对人才的要求也在不断提升，在高中数学教学方面，体现在成绩单上的分数已不足以证明一个高中学生数学学习成绩的好与坏，高中数学教师在教学环节更应该注重学生数学学习能力的培养。只有不断培养学生在学习方面的创新思维能力，才能使学生获得更好的学习效果，以更好地面对未来的社会竞争压力，实现自我价值。

【关键词】 高中数学 教学 创新思维 方法措施

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-017-01

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在高中学习阶段，数学是一门基础学科，也是一门重要的课程。面对高中数学教学方面的困难，应从学生实际情况出发，谋求更有效的教学手段提升学生学习数学的兴趣是目前高中教学需要重点考虑的。创新思维的培养，对实现高中生更好地学习数学，不断提升数学学习能力起着重要的作用。同时，学生创新思维的培养对教师来说也意义重大，因为高中数学在知识层面相对抽象和复杂、难以理解，教师在教课的过程中面对很大的压力和挑战。如何让学生想得明白、听得懂，怎样让学生将数学理论灵活应用到考试试卷甚至实践中去，都是目前高中数学课程教育所面对的问题。教师需要在数学教学中不断引导学生主动去学习和思考，激发学生对学习数学的兴趣，以实现高中数学的教学目标，提升学生学习数学的能力。

一、高中数学教学中学生创新思维培养的重要性

创新思维是以新颖独特的方法解决来问题的思考过程，它能够打破人们对常规事物设定的界限，用不同的视角去理解和思考所面对的问题，并且能够找到解决问题的行之有效的办法。拥有创新思维并不是简单的事情，需要一个漫长而艰辛的过程。它形成的基础是具备相应的知识积累以及较高综合能力素养。在高中数学教学的过程中，教师应逐步加强学生创新思维能力的培养，不断提升学生学习数学知识的储备量，提高学生的自主学习能力，激发学生数学学习的创造力和热情，使学生热爱学习数学，并为以后更好地投入社会打下坚实的基础。

二、高中数学教学的现况分析

（一）教学资源的匮乏

相对与其他学科来说，如化学学科可以做实验，使学生更加直观地观察和学习化学反应公式；生物学科有立体的教具来辅助教师教学，学生能直观清晰地看到生物构造。数学教学在课堂中能用到的教学资源是非常匮乏的。到目前为止，数学课堂仍然要面对一本教材、一把尺子、一块黑板、一根粉笔的教学处境，这对学生学习数学创新思维能力培养是有一定局限的。

（二）教学模式的单一

高中数学的知识涵盖面广泛，对学生来说，对高中数学知识的理解的吸收更难。往往避免不了高中数学课堂以教师为主体，学生只是被动接受知识的局面。由于无法充分做到课堂教学以学生为主，在激发学生数学学习兴趣方面，显达不到好的效果。學生一味接受填鸭式教学，即无法提高学生学习数学的创新思维能力，更不能达到数学教学的目的。

（三）教师对新课改的理解程度不足

由于受长时间教学思路、方法的影响，高中数学教师仍然沿用之前老套的教学手段，思想上认为学生最重要的还是落实在试卷上的分数，没有重视学生创新思维培养的意识。教师由于对新课改理解的不够透彻，短时间内仍无法摆脱高中数学教学方面教学方式单一、学生被动学习的情况。

三、高中数学教学中培养学生创新思维的有效措施

（一）探究法的应用

探究法在高中数学教学中的应用，能更好地提高学生自主学习能力，有利于创新思维的培养。意在教师在数学课程教授之前，提前准备与本课相关的问题，在课程中有针对性地引导学生去学习和探究知识点，让学生在数学课堂上掌握更多的主动权。主动思考、主动提问、主动表达观点，教师在这过程中加以正确的引导，或者加入学生的探讨，帮助学生共同寻找问题的解决方法。在摸索中寻找答案，是学生学习数学知识中切身实践的过程，优于教师主动的讲课，学生被动的听课。学生在探究式学习过程中，会不断提升自主学习能力，更有利于学生数学创新能力的培养。

（二）先进教学方式的应用

摒弃传统的数学教学方式，教师在授课中引进先进的教学方法，在课堂效果呈现上，能更加吸引学生的注意力，提高学生课堂学习的效率。在教学过程中，教师可以考虑运用多媒体教学手段，如PPT教学等，将原本抽象、难以理解的数学理论知识鲜活地展现在制作的课件上，不但提高了教学质量，更提升教学效率，为学生更加深入、全面理解新的数学知识创造了良好的条件。学生愿意积极主动投入到课堂中去，能和教师进行良好的课堂互动，发现难题，攻克难题，不断提升学习数学知识的信心，更在一定程度上锻炼了学生的创新思维能力。

（三）加强教师相关培训，提升综合素质和专业能力

在新的课程改革之后，高中数学教师更应该顺应时代变化，加强对教学方法、教学目标的重新认识和整合。学校要不断开展相关培训，提升高中教师的业务素养。教师也要通过不断学习和完善自身知识架构，以先进的知识理论体系积极、正确思考不断变化的教学形式，顺应教育改革发展变化。以更高、更好的姿态迎接高中数学教学的新困难、新方向、新目标。同时建议学校不断进行高校间的交流学习，互相学习经验、发现问题以更好地解决当下教育过程中存在的问题，保证高中数学教学得到优质的教学成果。

总结

认识到创新思维在高中学习数学方面的重要性，迎合教育改革的新目标、新方向，高中数学教师更应从自身出发，不断学习，搭建自我坚实的知识架构，提高自我的业务素养，不断采用先进的教学方式和教学理念，应对学生学习数学过程中的问题，有针对性、有方法的解决，实现教师教学能力上的发展，学生数学创新思维能力上的不断飞跃。

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