感悟新课改理念下初中班主任班级管理艺术

李朝阳

【摘要】班级是学校的基本单位，是学生进行校园生活的主要场所，学校是进行教书育人的地方，为了维护正常的教学秩序，提高教学的质量，培育出德智体美劳全面发展的社会主义的接班人和建设者，学校的当务之急就是做好班级的管理工作，班主任是班级管理的主导，班主任在班级的管理中的作用很大，因此，班主任掌握和提高班级管理艺术对提高教学质量和培养人才十分有用。

【关键词】新课改 初中 班主任 管理艺术

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0213-01

前言

初中阶段是学生的关键期，是人生观和世界观初步形成的关键期，教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，中学生的情感已接近成熟，具有区分善恶是非的能力，初中生作为儿童向少年的过渡期，孩子的身心和生理会发生比较大的变化，因此初中班主任就要从加强学生的身心发展进行出发，坚持不懈的探索班级的管理艺术。

一、加强初中班主任班级管理的重要作用

初中阶段是学生心理变化的关键期，学生的思维独立性和判断性得到了发展，也有了一定的社会性情感和自我认知的体验，个性得到了发展，并且在学习上的依赖性减少，解决问题克服困难的能力增强，同时也存在固执、偏激、孤独的负面特征。班主任作为班级的重要组成部分，是班级的组织者和管理者、教育者，在班级的发展和管理中有重要的作用，因此就需要我们充分的发挥好组织作用，做好班级管理的干部选择和培养，有带动和引导，促进班级的发展和提升的作用。最后，班主任在班级管理中还有引导的作用，开展班级管理的过程中，通过对学生的班级主体性地位作用的激发，引导学生参与到班级管理中，通过自身的管理约束，实现班级水平的提升发展。

二、目前初中班主任班级管理现状及问题分析

1.通过体罚管理

一些学生经常违反学校班级的纪律，班主任就通过各种方法进行管教，比如进行体罚，一些学生暂时性的起到作用，由于害怕会听从老师的，但是时间一久，学生就不在害怕这种方法，还会增加对班主任的反感，影响今后的管理。并且体罚学生也是国家所禁止的，班主任通过这种方法管教学生不仅违反国家规定还增加了学生对班主任的偏见。无法起到管理学生的作用，因此这个方法并不可取。

2.通过叫家长管理学生

教师在学生犯错时最常说的一句话就是“把你家长叫来”，但这句话常常是吓唬学生，因为叫家长不仅需要老师的时间也需要家长的时间，许多家长忙于工作，很难协调时间，因此，很少有家长可以有时间随叫随到，这并不是家长不重视学生的管理，只是因为工作原因出于无奈，因此，叫家长是一种不理智不切实际的做法。

3.放弃管教部分学生

由于一些学生的基础差，缺乏对学习的学习兴趣，总是找各种理由拖沓作业或者给老师找各种麻烦，因此一些班主任管教几次就放弃了对他们的管教，任其发展，这是一种错误的方式，会导致一些学生由于无人管教更加放任自由，初中教育又是最关键的时期，这种放弃管教的方式很不利于学生的学习和成长。

三、感悟新课改理念下初中班主任班级管理艺术

新课改下对教师和学生提出了更高的要求，初中班主任的管理也要有一定的方法，更好的进行管理学生，让学生健康成长。

1.多宽容学生，多与学生交流

班主任的宽容学生不是对学生的错误进行偏袒，放任其流，而是把尊重、信任留给学生，让学生在自卑、恐惧中得到解脱，消除学生的顾虑。打消学生因为犯错误、受批评产生的各种心理压力。没有交流就无法开展工作，恢复师生间的正常交流，教师主动的走进学生的情感世界，得到学生的信任和理解，让学生感受到班主任的爱心和耐心，师生的关系就会得到相应的改善，学生就会主动的接近老师，敢于向老师表达自己的看法，学生的心理压力得到了释放，学习也就有了动力，就会主动进行学习。

2.为人师表、以身作则

班主任在面对人生观和价值观还不成熟的初中生要以身作则，班主任和学生的接触时间是最长的，甚至比学生父母的接触时间都长，因此班主任的言行举止对学生的影响很大，班主任要想要求学生遵守的各項规章首先自己要遵守，让学生和班主任之间产生共鸣，真正做到为人师表、以身作则，更好的进行教育管理工作。

3.实行德育教育

对于青春期的初中生来讲，德智体美劳的发展十分重要。新课改也要求了要注重学生的德智体美劳的教育，注重学生的全面发展，因此班主任要引导学生灵活的进行学习，避免学生读死书死读书的现象，用全面发展的眼光劳对待班级的学生教育管理工作，提倡组织学生多参加各种有意义的活动，不仅陶冶学生的情操，扩宽学生的视野，还保障了学生的德智体美劳的全面发展。

德育教育作为班主任管理的工作重点，班主任在实施德育教育时，要宽严相济，学生一旦有了进步，班主任就要主动地进行表扬夸赞，在学生犯错误的时候，不要一味地指责，要帮助学生分析问题解决问题，进行适当的批评，批评是思想教育的有利手段，正确的运用这个手段可以帮助学生认识错误，改正错误，班主任因此要掌握好发生错误的原因，进行针对性的教育，不能迁就错误又要照顾到学生的思想感情，让学生感觉到不是在挨骂而是在接受德育教育，这样就会发自内心的感谢班主任，改正错误。对于成绩或者文体活动有进步的学生要进行奖励，实现班级的共同进步。

4.实行民主管理

初中班主任在进行班级管理时做到以人为本，实行民主化管理。学生都有自身的独特性格，因此教师要用发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，宽容的对待学生的问题，初中生已经有了自我管理的能力，班主任要把学生看成班级管理的主人，在班集体中选出能力出众的人进行管理，建设班级自我管理的体制，这样有利于班主任更好的进行班级管理工作，另外，班主任对班级要实行民主管理，班级中的事物要通过民主的方式进行解决，培养学生的集体责任感，让学生更好的服从老师的管理。

四、总结

班主任对引导初中生身心茁壮成长的作用是巨大的。本着促进学生的身心发展的目的出发，实现良好的班级管理，务必要了解学生。从学生视角考虑问题。在当前的新课程改革的要求下，不断去探索新的班级管理艺术，总结经验，用真诚的心对待学生。促进班级的进步。

参考文献：

[1]张洪新.关于初中班主任之班级管理艺术探讨.读写与杂志.

[2]欧玉玲.浅谈教育新常态下初中班主任班级管理艺术.读写与杂志.