语文教学中培养小学生的阅读习惯

陈向娟

【摘要】随着素质教育在全国各大中小学学校的开展，小学语文老师改进自己原本落后的教学理念显得尤为重要，小学语文老师培养学生良好的阅读习惯更是责无旁贷。

【关键词】小学 语文 教学 阅读习惯

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0193-01

小学阶段是学生发展的黄金时期，小学语文老师认真利用好这一阶段对学生开展启蒙教育将对一个人的终身发展产生举足轻重的重大影响。好的阅读习惯对一个学生的学习和终身发展的巨大作用毋庸置疑，因此小学语文老师应该从培养学生是的良好阅读习惯入手，这样不仅有利于小学生学好语文知识，而且有利于培养学生养成爱读书的好习惯。

一、提高学生对阅读的重要性的认识

首先，小学语文老师应该首先向学生讲述阅读的重要性，提高学生对于阅读的思想认识，从而引起学生对阅读的高度重视。除此之外，老师可以引用培根作家在《谈读书》中对于读不同类型的书籍对人生发展的不同作用的看法，引导学生去博览群书，多多拓展自己的知识面，从而使自己在遇到生活中的问题时达到触类旁通和举一反三的效果。

老师还可以给大家朗读一些关于读书方面的古诗词，并把这些古诗词写在黑板上让学生领会其中的奥秘，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”和“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。这种方法不仅可以让学生认识到读书的重要性，还能够教会学生更多的古诗词，可以说是一种一举两得的好方法。

老师可以先给学生推荐一些好的阅读书目，让学生在阅读书籍的时候有章可循，而不是像无头苍蝇一样到处乱撞。小学阶段的学生就像是一张单纯的白纸，因此老师应该帮助学生树立积极向上的人身观和价值观，而提供一些好的参考书目对于培养学生养成正确的人生观的巨大作用不言而喻。小学生的识字量有限，因此老师可以推荐小学生读一些浅显易懂的书籍，还可以给学生一些带插图的书籍来提高小学生的阅读兴趣。老师可以让学生多读一些诗歌，“虽然当前，人们的诗歌观念百态纷呈，但有一点我却可以认同：诗是意象符号系统。”[1]老师可以通过诗歌给大家讲述一些哲理知识，“诗歌与哲学是近邻” [2]。

二、定期举办读书交流会

此外，小学老师还可以定期在班里举办读书交流会，让学生畅所欲言地谈一谈自己最近阅读的书籍和自己的心得体会。语文老师还可以让学生写一些读后感来锻炼学生的写作能力和增强学生对所阅读的书籍的深刻认识。语文老师还可以对大家的读书量进行评比，选出一周的读书之星。榜样的力量是无穷的，老师可以号召同学们向读书量大的学生学习，并向读书量大的学生提供各具特色的奖励，从而引导学生养成爱读书和读好书的良好阅读习惯。

要想培养小学生良好的阅读习惯，老师必须抓住小学生的身心特点来开展工作。小学生的身心还不成熟，这就需要语文老师具备足够的耐心对小学生开展启发式教学。“书籍是人类进步的阶梯”，语文老师可以让大家谈一谈自己所崇拜的偶像，很多学生必然会说自己所崇拜的偶像是毛泽东、周恩来、司马迁等人。这时候，老师可以借题发挥，告诉大家历史上的许多伟人都是读书十分勤奋的人，周恩来总理甚至立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志愿。老师可以好找学生向自己崇拜的偶像学习，从而激发学生对阅读的强烈兴趣。

三、给学生讲一些有趣的阅读故事

小学语文老师在课堂教学的时候可以给学生讲一些书中有趣的小故事，并且告诉学生故事的出处，从而拓宽学生的知识面和提高学生的阅读积极性。除此之外，老师还可以从一些阅读中的具体细节和小事入手，引导学生对阅读产生浓厚的兴趣。同时，语文老师应该引导学生阅读的时候少走弯路，及时发现和纠正学生阅读的缺点，从而让学生在提高语文成绩的时候达到事半功倍的效果。

现在的很多老师都十分重视学生智力的开发，但是良好的阅读习惯的培养对学生成长的作用也是弥足珍贵的。西方曾有教育学家说过这样一句话：“好的习惯比法律还正确，习惯是人生中最好的引路人。”小学阶段如果老师没有对学生的阅读习惯和能力进行有效的培养，那么学生在以后的学习过程中就会出现阅读能力低下和阅读兴趣缺乏的现象，甚至有可能跟不上老师的教学进度。

因此，小学语文老师应该提高对学生的阅读习惯的培养的重要性的认识，积极采取形式多样的教学策略引導学生多看一些引人向善的书籍，从而为学生以后的人生发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张同吾.汪国真精选集[M].北京：燕山出版社，2001年.

[2]郑敏.诗歌与哲学是近邻：结构——解构诗论[M].北京：北京科学出版社，1999年.