浅谈初中物理教学中学生实验能力的培养

陈大鹏

摘要：创新是民族发展的灵魂，也是社会进步的基础。随着社会不断进步和发展，创新教育被广泛应用，主要以培养创新能力及精神为主，初中物理實验的教学中更需要这种创新能力才能提升学习效果，也更能提高学生的创新思维和实践动手能力，使学生在快乐学习中得到收获，更好地学习初中物理实验课程。

关键词：初中物理；创新能力；实验教学；创新思维

创新能力的培养是学校素质教育的重要内容，也是初中物理课堂教学中需要着重培养的一种能力。初中物理是一门以实验为基础的学科，在实验教学中可以有效培养学生的创新能力，可以说初中物理实验教学是培养学生创新能力的肥沃土壤。那么，究竟如何在初中物理实验教学中培养学生的创新能力呢？本文谈谈自己的看法。

一 、激发创新意识

实验设计可培养学生各方面能力。通过学生自己思考设计实验，可以培养学生的发散思维能力和创新设计的能力。教师在组织学生开展实验设计时，可引导学生阅读、查找一些实验小窍门、实验仪器的代用品、实验装置的改进等有关资料，以开阔学生的视野，启迪学生进行创造性思维，尽量给学生一些动手的机会。例如，在学生电学分组实验中，在掌握实验原理的基础上，允许学生用不同的器材、不同的实验步骤进行操作实验，可以极大地提高学生学习物理的兴趣，发展学生的个性，活跃学生的创新思维。

二、拓展学生创新思维的视野

新物理课程标准中提出了新的课程理念，其中之一为“从生活走向物理，从物理走向社会”。因此教师在教学中要设置一些贴近生活的实验，让学生从身边熟悉的生活现象去探索认识物理规律，让他们在实践过程中体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅增加了他们学习物理的乐趣，而且还培养了学生良好的思维习惯和科学探究能力，拓展了视野。例如，让学生用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜、调查社区中的噪声污染情况并提出如何防治、用橡皮筋制作简单测力计……这些由学生自备器材，甚至使用我们日常生活中现有的物品及学生自己的物品做实验，调查自己身边发生的事情，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活、社会联系非常紧密；而且通过这些没有使用过的器材能够启发学生的创新能力，调动学生刚刚起步的创新意识，拓展学生的创新视野。

三、积极开展探究性实验教学

探究性实验是相对于验证性实验的一种新的学习方式，它是由学生自己运用实验手段在获得现象和数据的基础 上得出实验结论。探究性实验突出了学生的主体地位，要求其自主地获取知识，主要程序包括提出问题、猜想假设、设计实验、实验验证、分析评估、交流合作等。在具体操作中可包括上述程序的全部内容也可只涉及其中一部分内容。大气压是由于大气受到重力而形成的，那么各地空气密度不一定相同，大气压相同吗？这一问题引导学生思考，可以让学生自己利用针筒进行实验，把针筒的针头拔下用手堵住并向下推活塞，分析筒内空气密度及气压的情况，然后引导他们进行分析、延伸：平原到高山上气压怎样变化，不同地区煮饭应用什么锅等等。通过自主实验一步步得出科学规律，学生既感兴趣，又激发思维。又如学习机械效率后，教师提问斜面的机械效率大小和斜 面粗糙程度有关吗？要求学生自行完成， 探究性实验教学是一种依赖于物理实验解决问题、获取知识规律的教学模式，具有很大的开放性和灵活性。学生通过探究性实验活动以能动的方式在教学过程中掌握科学知识和科学方法并养成良好的科学态度，对激发学生思维、培养学生 创新能力具有极其重要的意义。

四、注重设计物理实验

在物理实验教学中，学生会按照老师给的实验课题，设计出实验方案，然后完成实验操作，最后得到实验结果，这种是最基础的实验过程，也具有很强的灵活性及独立性的，其中设计实验方案是起到主要作用的，有趣而生动的实验方案能调动学生的积极性，并激发创新意识，才能提高实验的操作能力。如：学习力与弹力课程时，老师可以设计出一些提问，”一根手指能推动课桌吗？””皮筋在用多大的力下能有更大的弹力呢？”等，学生就会根据这些提问，自由组织并设计实验方案，以解答出这些疑问。学生们可以去试试用一根手指到底能不能推动课桌，也可以找来皮筋，拉到多大劲才能形成最大的弹力，也可以找来一个小东西，用皮筋弹过去，如果物体被弹的比较远就说明弹力较大，反之就说明弹力不大。学生们有着各自的想法，让他们更加自己所想的去做，然后把实验的结果记录下来。从而激发学生的探究能力和实践能力，并提高了学生的创新意识和创新能力，能充分展示才能，提升学习的效果和水平。

五、运用综合实践活动

综合实践活动是物理实验教学中强调的重点。实践活动有一定的开放性和综合性。开展综合实践活动的目的是加强物理知识与生活、社会的联系，培养综合应用所学知识的能力、团队合作精神，是以发展学生的综合实践能力、探究能力和创新能力为主的发展性课程。开设综合实践活动是为了让学生有更多的时间来进行探索和实践，原来我们的课程是完全以学科为主体的，学生没有更多的实践环节，没有更多的探索机会和参与的机会，没有经过这样一个深入的体验，让我们的学生能够发现问题，解决问题，去研究问题。由于综合实践活动不是考试内容，因此，一些学校特别是农村中学不重视。综合实践活动重在让学生通过简易的活动体验科学探究的过程，了解技术设计的有关要素，学会分析问题进而创造性地解决问题，因此，对培养学生的创新能力极为重要。创新教育能使学生学会学习、开发智力、提高素质，增强适应社会发展的能力。我们在物理实验教学中，要时刻注意体现学生的主体地位，处理好掌握知识和发展能力的关系，紧扣教材，做好实验，同时尽可能地为学生提供创新机会，使之成为具有创造性的现代化建设所需的人才。

总之，初中物理实验教学要从学生的学情人手，制订合理有效的教学方法，进一步提高学生的物理学习兴趣，让学生敢于打破思维的束缚，积极拓展自己的物理思维，从而提高学生的物理分析能力和解决问题的能力，促进学生创新思维的发展。

参考文献：

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