学校教育科研的现状分析及其对策

摘 要：我国社会目前正在进行转型性变革，学校教育作为社会系统中的重要部分，也面临着更多的挑战和机遇。学校遇到的诸多新问题，对于学校的发展有着严重的制约作用，不利于学校教育变革。对此，为了解决面临的实际问题，学校应积极开展学校教育科研活动。文章针对当前宁夏回族自治区（以下简称“宁夏”）高中教育科研现状，分析其中的问题和不足，进而采取有效对策，以促进宁夏高中教育科研的发展进步。

关键词：学校教育科研；现状分析；对策；宁夏高中

中图分类号：G632.0

文献标识码：A

收稿日期：2018-02-08

基金项目：2016年度宁夏回族自治区哲学社会科学（教育学）规划项目“示范性高中与普通高中差异化发展研究”（16NXJA02）研究成果。

作者简介：褚治明（1965—），男，宁夏固原人，宁夏师范学院教师，副教授，本科，研究方向：语文教育教学理论与实践。

一、宁夏高中教育科研现状

1.教育科研的发展历程

从改革开放至今，宁夏高中教育事业取得了快速的发展，为了使教育科研能够满足教育发展的需求，宁夏在20世纪80年代中期建立了教育科学研究所，负责对教育改革发展中的重要问题加以研究，辅助教育决策和行政管理，推动教育事业的发展进步。宁夏高中对于教育科研的重视程度也在不断提高，目前已有多所高中开展了大量的教育科研课题，部分高中还设立了独立的教育科研机构，安排了专职的教育科研负责人，发展成果比较显著。

2.教育科研的工作成效

宁夏高中教育科研工作自开展以来，取得了不错的工作成效：针对宁夏高中教育的进一步发展，对高中教育发展规律进行探索，能为高中教育进步提供服务和支持；针对当前国家高中教育发展中的难点和热点问题，组织开展群体性教育科研活动，能为教育工作者提供良好的机会，促进宁夏高中教育改革的推进。宁夏高中教育工作者教育科研意识日益提升，逐渐形成了良好的教育科研环境，培养出了大量的教育科研人才，锻炼出了教育科研骨干。以银川一中为例，自2000年以来，该校教师发表关于教育科研的论文数量明显上升，其中文献数174，总参考数148，总被引数139，总下载数6185，篇均参考数0.85，篇均被引数0.8，篇均下载数35.55，下载被引比44.5。

二、宁夏高中教育科研问题

1.组织机构管理制度不健全

在目前宁夏高中教育科研当中，教育科研组织机构不够健全，教育科研团队水平有限，在教育科研课题的立项、管理等方面，都存在着较大的问题。虽然当前在整个宁夏，很多重点高中如银川一中、银川市第二中学、银川唐徕回民中学等，都建立了教育科研部门，但仍有一些市、县、区的普通高中并没有建立。组织机构方面不够健全，教育科研相关人员仍显不足，无法满足日益增长的教育科研工作需求。在教育科研课题上，统一的管理缺少，管理制度也不够完善。

2.教育科研经费保障不足

宁夏高中教育科研活动需要充足的经费开展，才能取得理想的研究成果。目前，国家对于教育科研活动有专门的经费保障，但是资金往往十分有限。宁夏属于经济相对不发达地区，全区教育科研课题较少，基本上也没有专项的教育科研经费。很多立项课题教育科研经费都需要学校和教师自行解决，由于缺乏足够的经费保障，教育科研活动开展情况并不理想。

3.教育科研激励机制欠缺

尽管当前宁夏高中教育科研从事者积极性比较高，也形成了群体性和教育科研环境。但是很多高中仍没有在学校整体教育管理中纳入教育科研，没有建立专门的激励机制，因此教育科研在学校教育改革发展中没有发挥应有的作用。一些高中教师认为教育科研只是软任务，对于个人及学校发展并不重要。也有部分学校由于思想认识、资金经费等方面的阻碍，缺少有效的激励机制，不能激发和保持教育科研积极性。

4.教师普遍缺乏教育科研知识方法

当前部分宁夏高中教师，对于教育科研的知识、方法、水平、质量等均存在欠缺。由于宁夏经济欠发达，很多高中教师受到传统教学思想的束缚，认为只需要做好日常教学活动，帮助学生提高学习成绩即可；而对于教育科研的方法，没有积极学习与思考，不能正确有效地开展教育科研工作，教学管理效率不高。另外，很多高中教育科研活动缺乏规范性、科学性，很多高中教师只是凭着经验进行课题研究，导致教学科研效度和信度有限。

三、提高宁夏高中教育科研水平的对策

1.完善组织机构的管理制度建设

宁夏高中应加强教育科研组织机构建设，充分发挥组织机构的职能。例如，宁夏教育部门设立和完善了专门的教育科研组织机构，要求和督促各个高中建立独立的教育科研机构，同时在各个高中教育科研机构之间，实现了良好的纵向衔接和横向联系。又如，宁夏教育科研规划领导小组，对全区高中教育科研课题、成果评奖等进行了统一管理，同时也承担了教育科研课题评审立项、过程管理、成果评奖等，将各个高中的教育科研课题纳入整体教育科学规划当中。通过以上方法，宁夏高中实现了组织机构和管理制度的建设和完善，为教育科研工作提供了助力。

2.运行教育科研经费多方筹措机制

针对教育科研经费不足的问题，宁夏高中积极开展了经费多方筹措机制，对教育科研活动的资金支持力度也不断增加。例如，银川市第六中学、宁夏大学附属中学等高中，针对教育科研设立了专项经费，并在学校年度教育经费预算中进行纳入，实现了专款专用。在实际应用中，这些高中不但考虑了重大的教育问题，通过课题立项的方式提供资助，而且面向了学校的教师，对于教育活动中遇到的问题，专门建立了相关的课题开展研究，对教育规律进行摸索，使得教学问题得到了良好的解决。

3.充分调动高中教育工作者积极性

宁夏高中应注重对教育工作者积极性的调动和提升，使其愿意主动开展教育科研工作：一方面，应加强制度建设。例如，宁夏高中根据最新的发展规划，对教育科研的经费保障、评估验收、立项评审等制度，均进一步建立健全，规范了教育科研管理，使教育科研水平、质量得到了提升。目前，宁夏高中教育科研工作制度化、规范化更加完善，发展形势更加乐观。另一方面，应当定期组织教育科研成功评奖。例如，宁夏几所高中联合起来，每年开展一次教育科研绩效评选活动，建立了明确的制度规范。另外，学校对于成绩优异的教师，在职称晋升、奖金福利等方面，都作出了激励，极大地提高了高中教师教育科研积极性。

4.全面提升高中教师教育科研能力

寧夏高中要注重对高中教师教育科研能力的提升。例如，根据现实条件，组织开展了必要的教育科研知识方法讲座，采取了校本培训的模式，向教师提倡终身教育思想，为教师提供了充足的教育科研资料；联合其他几所高中，共同组建教育科研专家团队，定期组织学术交流，研讨教育科研方法和经验，实现了教育科研能力的相互促进与提升。

四、结语

教育科研是提高教学质量和教学效率的重要保障，对于宁夏高中来说，虽然当前教育科研取得了一定的成效，但仍然存在较多的问题，对此，宁夏高中要采取积极对策，不断提高教育科研能力和水平，为高中教学质量的提升提供动力。

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