如何提高武术教学的质量

喻叶平

摘 要：随着教育改革的深入，武术教学以其独特的魅力，越来越受到众多师生的青睐，这主要源于武术运动的特点：内容丰富多彩，动作刚劲有力等。基于此，使得它在促进学生身心健康发展，培养学生勇敢、顽强、机智、果断、坚韧不拔的意志品质方面具有得天独厚的优势。教师在教学中应充分认识到这一点，在此基础上，结合教材的内容和学生的实际情况，采取合理而有效的教学方法，提高教学效果。对如何提高武术教学的质量进行了重点探究，希望为武术教学发展贡献一份力量。

关键词：武术教学；质量；教材

武术是中华民族的一大瑰宝，是民族精神的集中体现，因此，其被列入教学大纲，并受到众多师生的青睐。经常从事武术锻炼，不仅可以强身健体，还可以修身养性，培养人们的体育精神和意志品质，因此，重视武术教学，提高武术教学质量是大势所趋。

一、教师教学应依托教材

教师在进行武术教学时，应以教材为基设计教学目标，唯有此才能顺利完成教学任务，使学生武术学习更具方向性。在制定好教学目标后，还要对教学的其他环节进行科学设计，同理，其设计也应以教材为基，这也是帮助学生掌握武术知识、武术技术和武术精神的必备条件。教师在具体的设计过程中，应注意以下两点：第一点是熟悉教材，掌握武术术语，提高自我的专业素养，唯有此才能提高武术课堂教学质量；第二点是根据教材内容编写教案、布置课堂任务、讲解教学内容、布置课外作业等，通过精心设计，使武术教学更具条理性，是提高武术教学质量的重要一环，应引起教师的重视。

二、武术教学应规范化和多样化相结合

随着教育改革的深入，武术教学发生了显著的变化，开始追求武术教学的规范化。所谓武术教学规范化是指在教学中应遵守中国传统文化中约定俗成的标准，将传统文化精髓融入武术技术中，根据武术拳理进行规范教学。在传统的武术日常教学中，教师往往只强调武术传授的姿势是否美观，这是对武术规范化理解的误读。在武术中，不同的拳种，具有不同的拳理，因此其规范不应以价值标准来衡量，而应遵循拳理。实践证明，在武术教学中注重规范化具有重要意义，不仅可以增强学生对武术技术的掌握程度，还使他们深刻明白了武术技术动作攻防的含义，对于提高其实战能力具有重要意义，是提高武术教学质量的重要方式之一。

在武术教学中，注重规范化教学的同时，也不应忽视其多样化，唯有此才能使武术教学更具魅力，提高学生的武术学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在学生的武术学习中，兴趣是提高学生学习效率的重要法宝，应引起教师的重视。小组合作学习教学法、分层教学法、多媒体教学法等多种教学方法是对传统“灌輸式”教学模式的冲击，对于提高学生学习兴趣，激发其学习积极性和主动性具有重要意义，同时也是提高武术教学质量的重要途径。

综上所述，武术教学的规范化和多样化都能提高武术教学的质量，教师在教学过程中，应将其融入其中，在此基础上，将二者结合起来，在规范化的同时，也要注重多样化，使学生在学习武术时，不仅具备了浓厚的学习兴趣，还提高了武术动作的规范性，为武术技术的传承和发展，武术技术的国际化发展奠定坚实的基础。

三、充分发挥武术教学的魅力

武术是一门独特的学科，以中国传统文化为理论基础，教学的主要内容包括徒手、武器攻防等方面，运动形式包括三个方面，分别是：功法运动、套路运动、格斗运动，对于发展身体的力量、速度、灵敏、柔韧和耐力等素质方面具有显著作用，更能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、坚韧不拔的意志品质，这些优势使得它从众多学科中脱颖而出，散发出独特的魅力，教师在教学过程中应发挥其魅力，以提高教学质量。武术的魅力主要来源于武术的三大特点：美、体、用。美是指武术的姿势、动作富有艺术性，一招一式都舒展大方，造型优美，富有力量，通过手到眼到、手眼密切配合、手腿相随等，实现武术的动则快速有力，静则稳如磐石的效果，构成了武术所固有的艺术特色；体是指通过套路，达到锻炼身体的目标，武术套路指的是通过踢、打、摔、拿等锻炼，形成成套的拳术和器械武术动作结构，通过长期练习，使身体各方面都能得到良好的锻炼，以促进其全面发展；用指的是运用和实用，是指在武术教学中，教师应在指导学生进行武术套路练习时，突出攻防含义，通过传授格斗的攻防动作和姿势，提高学生的学习兴趣，增强其知识运用能力。在发挥武术的魅力时，教师应转变传统的教学理念和方式即重“套路”学习，轻攻防技击，科学处理二者关系，使学生的学习兴趣和教学质量得到同步提升。

总之，为了更好地弘扬和发展武术，提高武术教学质量势在必行。教师在教学过程中，应紧紧围绕教材，制定科学的教学目标和流程，在此基础上，注重将武术教学的规划化和多样化进行结合，发挥其武术教学的魅力，以激发学生学习兴趣，提高武术教学质量。

参考文献：

[1]王晓晨，赵光圣，张峰.回归原点的反思：中小学武术教育务实推进研究[J].天津体育学院学报，2014（3）.

[2]张峰，赵光圣，吉洪林.回归武术之本真：从技术取向再论我国中小学武术课程设计[J].上海体育学院学报，2014（3）.

编辑 温雪莲