新课改下初中数学教学方法的改革与创新

侯智祥

摘要：在新课改深入开展的背景下，教师要更加注重教学方法上的改革创新，要尊重学生的主体地位，运用更为趣味化、开放性的教学方式，激发学生的学习兴趣，才能真正提升教学效率。初中数学教师要深入反思自身教学中所存在的问题，加强师生之间的互动交流，注重现代多媒体技术手段的应用，还可以开展小组合作教学模式，都将对教学质量的提高很有帮助。笔者结合多年来的教学经验，主要针对新课改下初中数学教学方法的改革与创新策略进行了探究，以供参考。

关键词：新课改；初中数学；教学方法；问题；改革与创新

引言

数学是一门基础性课程，对提升学生逻辑思维能力与空间想象能力有着重要作用。然而就目前来看，初中数学教学中存在着学生学习兴趣低，教学质量不高等问题，直接影响着教学质量与学生成绩。为此，在新课程改革背景下，初中数学教师应在认识自身实际教学问题的基础上，深入开展教学改革创新，采用有效的教学方式推进教学活动进行，从而提升学生的数学成绩。

一、现阶段初中数学教学中存在的主要问题

1.教学方式过于落后

要想保障初中数学教学质量，并提升学生数学成绩，关键在于创新传统的教学方式，转变以讲述为主的“灌输式”教学方式，点燃学生数学学习兴趣，调动学生参与至数学教学课堂积极性与主动性，强化学生对数学知识点掌握。然而当前数学教学中，还有很多教师忽视教学方式的创新，一直沿用传统的教学方式与教学方案，忽视学生的学习主体性，直接影响教学质量与效果。

2.学生被动的学习

在长期应试教育模式的影响下，教师只关注学生的考试成绩，对于知识应用能力等方面严重忽视，也不组织学生开展探究活动，学生在枯燥的讲授式教学模式下被动的学习，往往难以真正理解掌握那些抽象复杂的数学知识。而且数学学科的学习有着系统性，前后知识之间有着很多的联系，如果学生对于某个知识没有弄懂，则很可能导致以后的学习都会遇到阻碍，久而久之，学生就会感觉学习难度不断加大，逐渐丧失了学习兴趣，甚至会放弃学习数学[1]。

二、新课改下初中数学教学法改革与创新的策略

1.树立学生的主体地位，加强师生互动交流

教学活动的开展是师生双方共同作用的结果，并且依据新课程理念的要求，学生才是教学活动中的主体，教师只是承担着组织者和引导者的作用。因此，初中数学教师在教学方法改革创新的过程中，首先就要在教学观念上进行转变，从以往的课堂主宰变为教学的引导者和促进者，掌握和关注学生的学习状况，注重加强师生之间的互动交流，营造民主活跃的教学氛围[2]。例如在教学“直线、射线、线段”知识时，教师可以问学生：“齐天大圣孙悟空降妖除魔的武器叫什么？金箍棒可以向两个方向无限延伸，今天我们就学习数学上的这类的线”，此时学生们都急切的表示想要学习新知识，从而了解直线的定义。同理，教师还可以手电筒的光束引出射线的知识，这样的课堂氛围就一定是活跃的，学生积极参与，最终实现教学效率的提升。

2.充分运用现代化教学手段，化抽象为直观生动

初中数学教师还需要在教学手段上进行改革和创新，传统上教师只是用黑板、粉笔和简单的教具进行教学，这样单一的教学手段未免过于枯燥，对于很多抽象的知识还是不能充分的呈现出来。在当今信息化时代，多媒体等信息技术已经与教学活动不断融合，其中多媒体设备就基本上得到了普及，教师要充分发挥多媒体的图片、声音、视频等多种形式的优势，把抽象的数学知识用一种更为直观生动的方式呈现出来，这样既吸引了学生的注意力，又帮助他们更高效的理解和掌握知识。例如在教学“二次函数”内容时，这是初中数学中的一个重点，教师就可以运用多媒体把二次函数y=ax2+bx+c等图像运用展示出来，并且用各种颜色表示出来，让学生直观的认识到二次函数图像的开口方向、顶点坐标、对称轴等，还可以通过动态演示的效果，让学生掌握y=a（x-h）2+k图像平移的规律，真正理解“左加右减，上加下减”这一结论。

3.采用小组合作学习，共同完成学习任务

小组合作学习是新课程改革大力倡导应用的一种教学模式，更加注重学生的自主合作探究，凸显了学生的主体地位，学生在积极探究过程中获得的知识印象更加深刻。初中数学教师要合理划分数学学习小组，组内明确分工，传授合作方法，引导学生共同讨论交流，相互学习，相互分享，集思广益，最终探究获得知识[3]。例如在“全等三角形的判定”教学中，教师就可以引导学生合作探究全等三角形的判定定理，让他们从边、角之间的关系入手，小组经过讨论后逐渐得出三个结论：“边角边”简称为“SAS”，“角边角”简称为“ASA”，“边边边”简称“SSS”。此时教师可以提出一个疑问：“为什么不能用‘边边角来判断呢？”然后让学生小組内部对这个问题进行讨论，举出反驳的例子，这样学生们又投入到热烈的交流中，通过动手实践对这个问题有个明确的认识，在以后的做题过程中也更不容易出错。

结语

总之，创新是推动一个国家民族不断向前发展的不竭动力，为此，初中数学教师在新课改背景下应重视加强对教学方法的改革创新，根据学生实际情况制定教学模式，并且加强与学生沟通与交流，促进教学效率的不断提升。本文介绍了几种有效的教学方法，更多的方法仍然需要广大教师在实践中不断探索，从而推动我国教育事业开辟出新的局面。

参考文献：

[1]孙祖刚.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].中国教育技术装备，2016（05）：114-115.

[2]潘晶.新课改背景下初中数学教学思路与方法的创新实践[J].考试周刊，2017（04）：50-51.

[3]莫艳敏.探究新课改背景下初中数学教学思路与方法的创新策略[J].教育界：综合教育研究，2017（02）：25-26.