班级管理方式方法探究

黄玉明

摘要：提到学习，就一定要提到的是对于学习的规范与管理，俗话说“没有规矩不成方圆”，而在学习的过程中，纪律要求始终也是学校三令五申的，作为班主任，对于班级的管理形成、对于学生的要求实施，这些都是要花上大精力和很多时间去完成的。

关键词：班主任；管理教学；方式方法

学生在学校里学习，与他们关系最近的就是一个班级的班主任，学生对于班主任的态度总是持有两面性，往往是离开了又不行，见到了又不喜欢。现在，随着学生的自我意识的增加，我们会发现现在的学生越来越有主见了，他们再也不是对于老师言听计从，反而有很多学生就喜欢和教师对着干，这就加大了我们对于班集体管理的难度。学生现在变得越来越聪明了，但是这些聪明往往是一些小聪明，我们眼中的学生情况和学生实际情况可能差别较大，我们的班级管理的规则约束也不再是那么容易实施了。

班主任的管理不应该是对于每个班级的要求都是相同的，不同的班级、不同的学生的综合素质，每个学生的情况，都应该充分考虑进来，用最直接最有效的办法去管理班级，站在一定的高度上去教学生，这才是真正管理班级的好办法。通过对于学生行为习惯、学习方法以及良好的素质教育培养，要求学生在学习方面、思想品质方面都要有培养，而最重要的还是后者。有些学生他们往往学习很突出，这样的学生会受到教师的青睐，而作为班主任，对于班级的每一个学生都要一视同仁，不要因为学生的学习成绩差异而对于学生忽视，而对于那些学习比较后面的学生，更需要的是一颗包容心，多多和他们进行交流，让他们找到自己的闪光点。班主任需要对于学生更多的是关心，而这种关心不仅是学习方面的还有生活上面的。

一、明晰教学安排，针对性管理班级

首先，班级的班主任一定要对于学生的情况、学生的学习任务、学生的各方面综合素质的培养都要有所了解。也就是说，班主任更应该是灵敏的洞察者，一定要在第一时间找到学生的主要问题，用一种最直接、最有效并且非常理性的成人思想去帮助学生解决问题。

首先，学生的主要任务是学习，我们对于学生更多的要求也是在学习上的要求，对于学生的管理，也是根据我们学习上的辅助进行的。我们的教学班级，一定要有着一种浓烈的求学氛围，环境是影响学生学习成绩的重要因素，只有在廣大学生都喜欢学习的环境下，整个班级的学习气氛才能调动起来。在青少年这个阶段，他们往往有了自己的一套思想，但是很少人会有一些目标，我们最为班主任，最重要的是帮他们认清现状，让他们能够在短时间内找到自己的目标。

作为班主任，与学生的关系应该是比较亲近的，但是一些学生却对于班主任这个角色非常排斥，这是非常不正常的，但是也是不可避免的。班主任在管理班级的时候，会采取一些措施，但是有些措施往往是不被认同的，这就像一个公司里上下级的关系，有哪一个员工会对于自己的老板完全满意？当然，学生和老师的关系应该是平等的，我们在管理班级的时候也应当认识到这个特点，给予学生更多的机会，让学生能够说清楚自己的想法，我们的管理应该与学生的心愿相结合，而不是完全说是教师的意见就是正确的，是不可违背的。多多听取学生的正确建议，根据这些建议去建立好一个班集体，这也是为了让学生感受到在班集体中能够得到温暖，这样才能够让学生在快乐的环境中去学习。学习是一件比较辛苦的事情，班主任应该多多为学生着想，找到最直接的问题所在，以一种稍微委婉一点的语言与学生沟通交流，尽量避免采取一些强制性手段。

二、调动班级负责人的责任心

一个班级的人数很多，在管理的时候，可以在班级中找出一些班干部帮忙辅助管理，这也是很多教师会采取的一种措施。但是，我们在选取班干部的时候，一定要考虑到班级的实际情况，选择一些比较负责任的学生，或者能够有威望去管理班集体的学生。在一个班级中，成绩最好的学生不一定是一个好的管理者，因为有些学生对于自己的管理很好，但是对于别人的管理他们就没有办法了，或者没有像自己管理那么上心。所以，在选择班级负责人的时候，应该让学生自行进行选择，给予每个学生多一点机会。

比如，我们可以安排一个周班长，每个学生轮流来当，这样每个学生都可以得到锻炼的机会，而不是说我们的班干部翻来覆去就是那么几个人，这样是毫无意义的。班级负责人最重要的是能够有一颗负责任的心，能够充当一种学生与老师的交流的桥梁的作用，帮助老师更好地与同学们进行交流，反应同学们的主要问题。在班级建设活动中，我们让班级负责人反映大家的观点，多多开展有趣的主题班会，在学生紧张的学习后得到一点小小的放松，这样学生就能够在班级中找到快乐，而不是每天都是自顾自地去做题、看书。学习和生活是分不开的，而班级则可以被看成一个大家庭，作为这个大家庭的家长，班主任一定要起到调动学生的作用，时刻关注好学生的动向，通过班级负责人我们能够在第一时间找到学生们的问题，同时也可以起到锻炼学生的领导能力的作用。

三、学生自主管理的重要性

从学生的学习早期开始，很多人就在强调自律性的问题，现在的一些学生，自律意识并不能得到肯定，这个方面不仅是学习上的还是其他的方面的。所以，我们的班主任就好像在处处刷自己的存在感一样，几乎每天都要与学生见面，观察学生是否在认真学习。有些老师甚至在课堂上透过窗户去观察学生的情况，有的甚至被拍下了当成了笑话去传阅。一件事不只是一笑了之就可以了，我们不得不发出深思，为什么那么多教师选择随时监控学生？还不是由于学生的自我管理能力不好，学生并没有意识到自己的任务，也没有一种压迫感，过于安逸的环境往往让学生找不到目标，这是非常不有利于学生的发展的。所以，班主任还要时时刻刻提醒学生，让学生能够产生一种竞争意识与危机意识。

总之，根据学生的实际情况，班主任要帮助学生自行改正，像成绩下滑，我们可以和学生一起去反思，为什么会产生这样的情况，帮助学生对于他们的学习成绩提高。还有，对于学生的一些原则性错误，我们也应该及时地对他们进行纠正。

四、结束语

作为班级的管理者，班主任的重要性不容忽视，而作为班主任究竟应该做到哪些方面的事情，对于学生的管理应该达到什么效果，这些都是班主任应当想到的事情。班主任还应当多多调动学生的学习热情，充分辅助学生完成学习任务。