关于高中物理课堂教学过程中有效提问法的思考

罗云峰

摘 要：高中物理课堂教学过程中，有效提问法对物理教学具有重要的意义，它能够有效地活跃课堂氛围，培养学生的物理学习兴趣，甚至可以提升学生的逻辑能力。主要对高中物理课堂教学过程中有效提问的意义进行了分析，并简要地阐述了物理课堂教学过程中有效提问的方法。

关键词：高中物理；教学；有效提问法

在高中物理教学中，有效的提问方式能够对学生产生启发性作用，提高学生的学习兴趣，引导课堂进度，最终达到提高教学质量的目的。在新课程改革之后，如何在高中物理课堂教学中进行有效的提问是所有物理教师都要去关注的问题。在传统教学模式中，提问方式单一，很难满足目前的教学需求，所以教师应该不断地对提问方式进行探索并完善。

一、高中物理课堂教学过程中有效提问的意义

1.提高课堂的活跃程度，增加学生的学习兴趣

物理课堂的提问可以利用学生的好奇心提高他们的学习兴趣，并且激发他们自主学习探索物理知识的心理需求。兴趣是最好的老师，教师在课堂中向学生灌输知识远远没有他们自己主动去探索知识得到的效果好。学生在主动学习的过程中，也会发现物理本身的乐趣，喜欢上探索物理知识的过程，以此增加他们在物理学习过程中的兴趣和信心。

2.全面提升学生的综合素质

有效提问法除了能让学生提高物理学习兴趣，丰富自身物理知识之外，还能培养学生的创新意识和逻辑思维。在问题的引导下，学生会对相关的知识点进行主动探索，并且通过自己的逻辑分析找到答案。与传统教学过程相比，这一过程也就是提高学生创新意识和培养他们思维逻辑的过程。另外，有些问题需要学生通过小组合作或是小组讨论才能找到答案，这样也培养了学生的合作能力。

二、高中物理课堂教学过程中有效提问的方法

1.让课堂提问生活化

物理知识存在于生活中的每一个角落，教师可以将生活中随处可见的现象融入问题之中，以此吸引学生的学习兴趣。物理学习中的概念和知识都比较抽象，学生在学习过程中不容易理解并掌握，但是生活化的提问可以让学生在解决问题过程中具体掌握物理的知识点。例如，在学到重力时，为了让学生理解影响物体降落速度的几个因素，可以结合实际生活让学生进行思考，让他们更容易理解重力与物体质量和高度之间的关系。

2.灵活掌握课堂提问方式

虽然课上所提问的内容是教师在课下就已准备好的，但是在课堂中还是应该灵活掌握，根据学生的学习情况改变提问方式。如果课堂中教学效果不理想，问题的难度比较高，教师就应该及时对学生进行引导和启发，或是将问题进行分层，让学生能够逐渐深入解决问题。当然，如果学生在课堂中向教师提出了很有价值的问题，教师也可以与学生一起进行探讨，以此提高学生主动探讨问题的积极性，活跃课堂氛围。

3.把握好提问对象

因为每个人的理解能力不同，对物理知识的接受能力也不同，所以教学中不可能让学生的学习层次相同，必然会有一些学生成绩很好，也会有一些学生成绩相对较差。而教师在课堂中的提问是针对大多数学生的，应该根据学生的整体情况进行难度的设定。避免因为难度大只有少数学生能够理解，更要避免难度过低浪费大部分学生的时间。提问的内容要符合课堂教学的要求，确保能够被所有的学生理解，让不同层次的学生解答不同难度的题目，以此提高学生物理学习的质量。

4.选择恰当的时机进行提问

物理学习的主要目的是要让学生能够将物理知识运用到生活中，解决实际问题，提高人们的生活水平。如果教师在课堂中一味地进行知识点教学，很难提高学生的求知欲，培养他们的实际应用能力。教师在恰当的时间进行提问，有利于激发学生的学习兴趣，他们通过问题中的情境设计，主动参与到课堂中来，分析问题并解决问题，提高自身的创新能力。所以，物理教师要在创设问题情境的同时，把握好教学环节，将提问安排在最合适的时机，以此提高提问在教学中的价值。

5.善于提出开放性问题

为了利用提问提升物理课堂的教学质量，提高学生的综合素质，教师在备课过程中、在问题的设计上要从学生的实际情况出发，设计一些比较开放性的题目，让学生可以在探索的过程中充分发挥自己的想象力，提高逻辑思维能力。此外，在开放性问题的探索过程中，教师要时刻关注学生的思维方向，对正确的思考方向进行引导，及时纠正错误的想法，在课堂进度不会受到影响的同时保证高中物理课堂的教学质量。

总而言之，高中物理课堂教学过程中，有效提问法对物理教学具有重要的意义，除了物理知识的教学之外，还能有效地活跃课堂氛围，培养学生的物理学习兴趣，甚至可以提升学生的逻辑思维能力，让他们的综合素质在物理学习中得到全面的提升。教师在教学中，一定要使用正确的提问方式保证物理课堂的教学质量。

參考文献：

[1]姚建良.浅谈高中物理课堂中的有效提问[J].高考（综合版），2013（5）.

[2]唐兰容.刍议高中物理课堂“问”的技巧[J].考试周刊，2014（3）.

？誗编辑 高 琼