激发初中女生兴趣提高体育课堂有效教学

赵海波

【摘要】素质教育要求学生德智体全方位发展。针对于“体”育的体育课程就显得非常重要，其目的就是为了促进学生的身体素质发展，磨练学生的意志，为学习和其他方面的发展施以更好的辅助作用。但是我们发现，在初中的体育课程中，很多女生参与的兴趣度不高，很难积极地投入到课程教学中，基本上都是消极的应对，这就使得体育教育难以对女生形成很好的效果。那么该采取何种办法来促进初中女生对体育课程的兴趣，进而以提高体育课堂的教学效率呢？在本文，笔者基于对原因的探讨和分析，提出了自己的一些看法。

【关键词】激发兴趣 体育课堂有效教学 原因和策略

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0255-02

引言

初中体育教学的目标是为了实现学生“德、智、体”中的“体”育发展而存在的。体育课堂的存在不仅仅能够磨练学生的意志，还能够提高学生的身体素质，进而能够让学生在学习中有更多的精力和更好的状态。体育课程的重要性毋庸置疑，然而在实际的教学中我们发现，很多女生对体育课堂的兴趣性不强，参与积极性不高，这就使得本来身体素质一般的女生不能得到很好的锻炼。这种现象所产生的原因是什么呢？该如何减少这种现象的发生，以促进女生积极的参与到体育课程教学中？这吸引了很多学者的关注。在提出改变策略之前，笔者觉得非常有必要对产生这种现象的原因做一个分析，进而从原因出发来提出相应的应对策略，这样才能够发挥体育课堂对女生应有的作用。

一、初中女生对体育课程兴趣缺乏的原因分析

对目前体育教学的现状进行调查，我们发现很多女生对体育教学怀有消极的态度，非常不愿意参与到体育教学中，笔者觉得造成女生兴趣低下的原因主要有以下三点。首先，是由女生的心理状态所决定的。处于初中时期的女生是她们发育的关键时期，这个时期的女生在心理上还很不成熟，在性格上也是非常敏感和内向，对于一些困难的事情也是非常不愿意参与。而体育这种需要花费体力才能够完成的事情也就是她们所不喜欢的一件事情之一。另外敏感和内向的性格造成他们不敢去轻易尝试体育活动，因为她们觉得她们自己难以办到，会很容易丢丑。其次，体育课程所使用的器材非常简陋，数量和品种比较少。而且所具有的一些器材基本上都是很笨重的，这不仅不会吸引女生，相反还会打击女生参与的兴趣。最后，体育课堂的教学观念和内容很落后。

二、提高女生参与体育课堂积极性的策略

1.引导女生树立正确的运动观

觀念是基础，只有具有正确的观念，才会有意识参与到其中。上面说过，初中阶段的女生对运动有一种恐惧感，这就源于女生对体育的认识远远不够，老师需要帮助女生树立正确的运动观。让她们意识到运动对于自身而言是非常有益处的，拥有良好的体魄能够使得自己更加有效率的学习。同时告诉她们，运动是一个循序渐进的过程，刚开始不能很好的完成某个项目不是一个丢脸的事情，因为每个人的身体条件和身体素质不一样。同时老师不能仅仅局限于说的层次，而应该让女生进行真正的实施，只有对体育的作用有了充分的感受和认识，才会很容易的形成运动观。同时在体育教学中，老师可以通过视频播放或者口头讲解等形式来让学生认识到一些运动员的光辉事迹，特别是我国女运动员在奥运会上为国争光的事情。让她们意识到，体育运动对于女生而言不是什么难事，只要用心做，肯去练，女生同样也可以将体育运动做的很好。

2.使用多种教学方式

处于初中阶段的女生对新鲜事物比较感兴趣，她们也更加偏向于喜欢一些轻松一点的，符合她们身体发挥的运动。实行教学的老师应该事先了解好女生运动方面的特点和兴趣，针对她们的兴趣来制定不同的教学方法，进而尽可能的激发她们参与课堂的兴趣，而不是消极地去参与课堂中的活动。对男生和女生体育课而言，老师不应该采取一致的教学内容及方法，男生和女生在学习上的兴趣点肯定会不一样。女生在一些运动的理解和领悟能力上相对较差，而她们对一些视频和图片的接受能力较强。老师在进行教学的时候，就可以通过视频或者图片的形式来进行展示，这样一来，女生对所要学习的内容理解起来就会相对轻松很多，就会减少一些女生因学习难度大而被动学习的现象发生。

3.增加体育课堂的器材

器材是体育课堂的催化剂，合适的器材在一定程度上能够激发学生对体育课程的兴趣。在上课之前，老师应该对所需要用到的器材进行实现的计划，并且要与所进行体育活动的场地相适应。在适宜的器材基础上进行课程内容的设计，尽可能的发挥器材的作用。同时对学校而言，应该购置一些适合女生特点的器材，而不仅仅只拥有一些笨重的器材。只有在器材能够发挥足够作用的前提之下，女生才能够积极的投身到体育活动中。

4.创新体育课程内容

女生的性格以及身体素质使得一部分女生不太愿意参加体育活动。老师应该制定一些适合女生身体素质和特点的运动项目，能够让女生在进行这些体育活动时，感觉到自己完全能够适应这些活动的强度，并且不会出现丢丑的现象。比如，可以在课堂上进行啦啦操、瑜伽等一些比较新潮的运动，而这些活动往往是女生所擅长和喜欢的运动。参与到这些体育活动中，慢慢的就会对体育课堂产生兴趣，而不至于消极的去应对课程。开心和兴趣是一个人参与到课堂中的最佳催化剂，只有让女生能够感受到参与课堂的乐趣所在，她们才会积极的参与到课堂中，进而实现自身身体素质的提高。

三、结语

总之，体育课程是初中教育阶段的一门主要课程，要想切实提高体育教学实效，需要教师依据各种类型学生的特点恰当设计教学模式，最大限度激发他们参与教学活动的兴趣。女生作为初中学生中的一个重要群体，其具有自身的一些特点。因此，体育教师应全面了解初中女生的身心发展规律与特点，努力为她们设计出符合她们学习兴趣与学习需求的教学环境、教学方法与教学内容，从而使得她们都能真切感知到体育学科的趣味性与功能性，以便有效提高她们学习体育知识、参与体育运动的兴趣，最终大幅度提升初中体育教学实效。

参考文献：

[1]廖宗华.激发初中女生兴趣 提高体育课堂有效教学[J].当代体育科技，2017（05）.

[2]朱凌.初中体育课堂有效教学策略分析[J].名师在线，2016（10）.