追求有效的小学数学课堂教学导入

黄桂明

【摘要】数学作为教学的重要课程，对于学生的各项发展都有很大的作用。数学可以发散学生的思维，提高学生的创新能力和综合能力，但是现阶段传统的小学数学教学模式不能满足社会对学生的要求。因此，在教学中追求有效的小学数学课堂教学策略是现阶段小学数学教学的重要趋势，本文通过对现阶段小学数学情况进行分析，然后对于追求有效的小学数学课堂教学导入进行相应的探讨。

【关键词】追求有效 小学数学 数学课堂 教学导入

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0185-01

一、现阶段小学数学课堂教学的情况以及追求有效性教学的重要性

现阶段，大部分学校和老师采用传统的教学模式，比较单一枯燥课堂效率比较低。老师处于主导地位，没有发挥学生的主观能动性。而且现阶段老师盲目的追求课程进度，在课堂的追赶进度没有注重学生的接收情况，没有整合出更高效的教学方式。而且老师的创新意识比较弱，没有去寻找更高效的数学教学方式，在课堂中导入更好的方法来提高教学质量和水平。

而且数学的整体教学水平比较弱，学校没有给老师正确的培养和要求，老师不能突破传统的教学模式，单一枯燥的课堂也限制了学生的思维转换，而且老师教学内容局限于课本上的知识，对于学生知识上的拓展不能够给予正确引导。老师采用灌输式、填鸭式的教学方式，比较注重学生的学习成绩而忽略了教学中出现的问题和学生个人情况，填鸭式教学方式让学生对数学反而会有一种厌烦的心理。

（一）小学生的独立思考能力比较弱

小学生的独立思考能力和自主学习能力比较弱，数学作为发散思维的学科，需要老师充分锻炼学生的自主学习能力和独立思考能力。数学运算能力的不足，对学生初中高中的发展也会有很大影响，而且小学生低年级时对老师依赖性比较强，老师没有给予学生正确的引导，随着年级的增高，数学的难度不断加大，学生对于数学会产生厌烦的心理。但是小学生的好奇心比较强，老师在教学中没有充分利用学生这一特点，老师和学生之间缺乏交流，老师没有及时了解学生的学习情况和心理情。而且小学生好动性比较强，在课堂不能集中精力去好好听课，这时需要老师的调动课堂氛围去吸引学生的兴趣。

（二）追求有效数学课堂教学导入的重要性

随着新课改的不断推进，创新也成为了培养学生的主要目标，小学数学中需要培养学生的创新能力，以及独立思考能力。而且数学作为教学的基础课堂，对于学生的各项发展都起到很大的作用，数学课堂的有效性直接影响着教学质量和学生的数学水平，而且数学能力的提高可以培养学生的思维灵活能力，同时可以提高学生的分析综合能力。数学教学课堂的有效性导入可以很好的提高数学课堂效率和教学质量水平，

二：如何追求有效的小学数学课堂教学导入

（一）学校和老师改变传统的教学方式，提高对老师的创新要求

首先，学校和老师需要改变传统的教学模式，给数学树立明确的教学目标，让老师在教学注重课堂的有效性，提高对老师的創新意识和综合能力，让老师不断创新高效的教学模式，突破传统模式。同时学校多加开展教学研讨会，让老师之间多加交流整合出更高效的数学课堂教学模式，学校还可以开展一些比较创新型的比赛来培养学生的创新能力，比如：奥数比赛等一系列的比较有创新型的比赛，，老师鼓励学生积极参与。

（二）活跃课堂氛围，营造学习数学环境

老师在教学中需要活跃课堂氛围，巧妙的设计一定的情境教学，让学生在一种轻松的氛围中学习，先为学生抛出问题，比如：羊有几条腿？鸡有几条腿？等这种贴近生活的例子。然后在那些动物数数题中，老师可以为学生举动画片例子，比如：大头儿子现在和爸爸去动物园，看到9个羊，5个鸡，2个羊和一个鸡跑出去了，现在剩多少动物一共多少条腿？这样可以将学生带入到那种情境，而且这种故事带入的方法充分调动学生的积极性和学习兴趣。同时老师在教学中可以通过开展小游戏来活跃课堂氛围，比如在小学讲解三角形时老师可以通过分小组模式进行教学，将学生分成小组，在分小组过程中合理进行分组，让数学成绩好的带领相对来说差一点的，这样可以让学生互相帮助共同提高成绩，缩短学生的成绩差距，也避免了学生成绩出现好的太好差的太差情况，小组学习还可以让学生之间多加交流，学生之间互相学习别人比较高效的学习模式，在学习过程中找出更轻松的学习方式来提高学习效率。

（三）充分利用多媒体教学，调动学习氛围

随着多媒体的广泛应用，在教学中也起到很大作用，老师可以充分利用多媒体教学，调动学生的好奇心和课堂氛围，老师充分利用网络资源共享性，利用多媒体为学生拓展更多的课外知识来拓展学生的思维，而且多媒体可以播放出丰富的图片以及更准确的图形，在三角形、长方形，以及角度问题教学时，老师利用多媒体展示可以让学生清晰的看出图形和比例关系，避免了老师在黑板上自己画耗费的时间已经出现的误差。

（四）口算与笔算的结合来提高学生综合能力

老师在数学教学时，需要锻炼学生的数学运算能力。口算和笔算计算是学生需要掌握的基本点，在数学学习中，计算能力直接影响着学生的数学能力。让学生口算与笔算结合起来，这样可以不断提高学生的数学素养，计算能力也可以不断提高，锻炼学生的全面发展，学生的口算能力同时可以为学生节省计算时间，口算与笔算结合实现高效的计算效率，让学生不再出现计算慢，效率低的问题。同时老师不断的寻求运算多样化的方法，结合课本上的基本知识与习题，老师需要充分利用教材，因为教材上的例子都比较典型，而且由简单到复杂，循序渐进的引导学生掌握知识。

三、结束语

综上所述，探索小学数学课堂教学导入的有效策略，可以在很大程度上提高教学质量，首先学校需要改变传统的教学模式和管理模式，为老师建立明确的教学目标，在教学过程中探讨更高效的教学方式，提高对老师创新力和综合能力的要求，创建出更优秀的教学队伍。教师可以利用游戏、情境教学、故事引导的方法导入课堂知识内容，从而最大限度地激发小学生学习兴趣，在课堂上多加活跃课堂氛围，抛出比较有思维性的问题，让学生多加思考然后解答，这样可以培养学生的独立思考能力和解决问题能力，

参考文献：

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